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现行英语阅读教学模式化倾向明显,问题设计简单而孤立;学生碎片化提取阅读信息;阅读活动设计思维层次肤浅,不利于学生对文本的深度理解,达不到核心素养理念中的所要求的关键能力和必备品格.本文主要探索、实践通过阅读教学促进学生高阶思维能力培养的有效策略.
基于高阶思维能力培养的英语阅读教学有效策略
【摘 要】
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现行英语阅读教学模式化倾向明显,问题设计简单而孤立;学生碎片化提取阅读信息;阅读活动设计思维层次肤浅,不利于学生对文本的深度理解,达不到核心素养理念中的所要求的关键
【机 构】
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山东省威海市温泉学校
【出 处】
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散文百家
【发表日期】
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2020年15期
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