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大学生英语自主学习能力的培养和提高已成为大学英语教学改革的重要内容。依据对甘肃农业大学非英语专业学生的调查资料,运用数理统计和比较分析的方法对农科大学生英语自主学习能力及影响因素进行定量分析。结果表明:(1)传统教学模式下农科大学生英语自主学习能力欠缺;(2)混合式教学模式下农科大学生英语自主学习能力得到了提高,但学生不太适应教师引导下的线上线下相结合的混合式教学模式;(3)对自主学习的认知、自我评估、学习策略、教师作用、网络学习的态度等是影响农科大学生自主学习能力的主要因素。