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如梦如幻,如江南的丝丝细雨,如漠北的孤烟落日,旋律中,有冥想中的柔情蜜意,有悲伤时的无奈吟诵,有坚强中的斩钉截铁……夜色撩人,月光明媚,一颗心倾听着贝多芬的《月光奏鸣曲》,不禁深深地陶醉了,为这悠扬的旋律,更为三大乐章背后那一个充满爱心与怜悯的传说。人间自是有温暖。
把这么一首婉转悠扬的贝多芬的绝世佳作,定为自己班级日记之名,实乃诚惶诚恐,怕有高攀拔高、自我吹嘘之嫌。
此等毅然决然地写下,只为寄予我一颗诚挚的希望之心。
给我一个班,我就心满意足了。眼前的朝夕相处的孩子们,我可以成为他们生命中的重要他人吗?十年树木,百年树人。我眼前的这些孩子,或先天营养不足,或家庭教育素养缺失,或如朽木一般一时难以雕塑,或如缠绕的藤蔓般令我纠结……
只是,花有早开、迟开,每一朵花都有盛开的理由。诚如张文质老师所言,教育是一种慢的艺术。
教育真的是需要怜惜和同情。捎上贝多芬那一颗对盲姑娘的同情之心,不妥协,不丢弃,长拨轻撩,用耐心和智慧,如农夫一般,慢工细活,静静地耕耘,静静地浇灌,静静地呵护,静静地等待。
如斯而思,敲下此题,更为勉励自我。
风雨兼程。
一、班主任后援团组建记
兵法云,你进我退,敌退我进。与现在的孩子们过招,切忌火急火燎,你必须沉下心来,与他们斗智斗勇,一百四十招也不嫌多。
前一段时间,我挥动大斧,大力朝我班的“四大超级金刚”甩出了强硬招数后,孩子们收敛了许多。很长一段时间,我处于静静的观望期。当然这期间,我并没闲着:加强对嘉嘉的激励、唤醒,与嘉嘉家长的真诚交流,在暗暗地进行;对小松的再一次“奖励”在“闭关修炼桌”,同时让他担任小黑板的抄写工作……这些都在有条不紊不动声色地进行着。王晓春老师说,现在的老师若还只是程咬金的三板斧,让学生猜得出你怎么说,怎么做,已不适应时代的发展了。
我在静观其变着。我在思考着,下一步,该出什么招呢?
打蛇打七寸,攻守要在咽喉要道。我班大大小小的事情,无非就是这四大超级金刚,不,不,是6位男生,还要加上两个调皮蛋——炜炜和宇宇这6位男生的“杰作”吗?当然,还有其他一些男生的小动小摸。但与他们比,太小菜一碟了。
这6位男生,人心背向。在家做小皇帝做惯了,碰在一起,刀光剑影。其实,一位位都是内心孤独者,交不到真正的朋友,情感上得不到释放,于是互相敌视,制造一些暴乱,以引起老师和同学的注意。
凝聚这6位男生的心,太重要了。我若把他们团结起来,那就能形成一股强大的凝聚力,让我从处理班级琐事中解放出来,进行一些培优工作,那我班的学习成绩不就能得到提高吗?
今天的体育课上,我反进为守,和颜悦色地邀请这6位男生, 在教室门后的角落里,与他们召开了将近一节课的“秘密会议”。
“你们啊,都是好孩子。你们知道我班的语文、数学成绩总上不去的原因吗?”我问道。他们一个个摇摇头。“因为许老师在你们身上花的时间太多了,我就没办法去辅导别的孩子了,这样成绩就上不去了。”他们恍然大悟。
“那你们,爱不爱许老师啊?”一个个眯着眼对我说,爱的。
“你们每天让许老师这么麻烦,会觉得有点不好意思吗?”孩子们一个个低着头,很真诚地告诉我,觉得很不好意思,很愧疚。
“那你们爱不爱自己的班级啊?”我问道。一个个告诉我,很爱的。
“既然你们这么爱自己的班级,也很希望我们班能越来越好,那你们能不能团结起来,组建一个班主任后援团,尽可能地帮助许老师做事,为班级做事?你们觉得怎么样呢?”我用商量的口气询问他们。
“啊?班主任后援团?”孩子们听了我的话后,一个个非常兴奋。对呀,平时我找他们来谈心,都是一些说教,一些道理,一些批评。今天我这话可如炮弹一般,实在出乎他们的意料之外啊。
“就是啊,班主任后援团啊。你看看,小松现在每天都在帮我出语文、数学的小黑板的题目,炜炜每天中午在帮我管饭。不是都做得很好吗?”我夸奖这两位孩子。
“首先啊,你们自己要团结起来,做好兄弟,做好朋友,不要互相捣蛋。行不行呢?我看,平时啊,你们就如一盘散沙,就喜欢互相作对。”我笑着说。
我这话可说中了他们的心,这几位孩子如麻雀一般互相指点着:某某老是与某某作对,某某老喜欢与某某唱反调。
“组成后援团就不能再搞人民内部矛盾了。你们现在拥有这么一个朋友团,不是很好吗?”孩子们开心地一个个伸出右手,一只手一只手叠放在上面,紧紧地握在一起,“我们都是好兄弟!”他们抱作一团,快乐地说。
我让他们各自推荐并说说自己想担任什么工作:鑫鑫被推荐担任课余打架、骂人的监督工作。嘉嘉协助炜炜做好午餐管理工作,他说,他不怕每天晚点吃饭。晴晴做午唱管理工作,还有上午的眼保健操管理。宇宇做下午的眼保健操的管理工作,顺便协助金老师管体育课上的纪律。小松仍为老行当,每天放学前出好小黑板的语、数习题。
“我们是好兄弟,我们以后要为班级争光!”
“我们是好兄弟,我们以后要多帮许老师做事!”
6双手紧紧地握在一起,一张张笑脸,荡漾着春风般的笑容。我要尽快与孩子们制定出后援团的一些章程,以及该遵守的规章制度。把这6位来自小星球上的孤独小王子团结在一起,进行一些有益的活动,协助班主任分担一些班级事务,激发他们的班级荣誉感,让他们在为班级所承担的种种事务中,驯养他们对班级的情感。
让他们看到自己在班级中的价值,让他们在集体中体验付出与得到的开心,这是对难管儿童的精神上的拯救。毕竟,每一位孩子都有做好孩子的愿望。
二、解读孩子的心灵深处
班主任后援团的成立,最大受益者就是那个小调皮鑫鑫。他明显不再如以前般胡闹,不再与班级管理人员对着干了。以前在我面前装着顺从我,在背地里却处处给我捣乱。老师一走,就听见他大喊大叫,真的很令我心烦。
找他爸爸妈妈是没用的,一年级时,打他爸爸或妈妈的电话费几十元,但,效果毫无。回家作业常常是白白的,或者,少做好几样。
撼山易,撼父母的观念真的比撼山都难。好说歹说,这学期开始,鑫鑫放学后到同班同学峰峰妈妈那做作业。但是好景不长,3个月不到,前段时间,被张阿姨回绝了。这孩子太不听话了。
唉,我只能孤军奋战。
造成这孩子如此不听话、大喊大叫,到底是什么原因呢?他的家庭很特殊,爸爸妈妈与爷爷奶奶关系僵化。婆媳不和,导致了娘俩如陌路。而孩子是爷爷、奶奶带大的,与爷爷奶奶的感情很好。
家庭是一个重要因素,我在家长会,与孩子爸爸妈妈交流上,多次侧面地谈起:今天,我们怎么做父母,怎么对待老人,孩子看在眼里,明天,我们的孩子将会怎么对你。
据孩子告诉我,妈妈与奶奶的关系改变了许多,不再如以前一般地谩骂了,也不吵架了。
外因得到了一些改变,内因呢?我开始想办法去解读孩子的真实的内心世界。
我主要采取了两个手段:画全家福和画苹果。
我讓他画全家福。他画了妈妈、爸爸、爷爷、奶奶,唯独没有把读初一的姐姐给画上去。我很纳闷,询问他。他告诉我,这张纸上画不下了。他为什么不画姐姐呢?要知道,别的有姐姐的孩子,都是把姐姐画在自己身边,位置甚至比爸爸妈妈更重要。但是,他为什么没画呢?
这个问题引起了我的高度重视。我找他来谈心,他告诉我,天天回家后要与姐姐吵架,很烦。其实早在鑫鑫一年级,我就知道,姐姐与弟弟宛如一对欢喜小冤家,整天打打闹闹。我让他妈妈想办法调解姐弟俩的关系,妈妈只是不停念叨,气都气死了,整天吵架。
我让孩子画苹果树,他居然在苹果树的外面画了许多绿绿的东西,满满一大片。我纳闷,他告诉我,这些是小草,他想让小草陪伴苹果树的成长,拥有许多的朋友。瞬间,我明白:一位缺少同龄朋友陪伴的孩子,内心是多么渴望真诚的友谊。
鑫鑫的内心世界,就是一个词——孤独。这个孤独,来自家庭和学校两个方面。
我正想着如何化解孩子与姐姐的干戈,没想到,真的是天赐契机。这调皮孩子放假在家,外面游玩回来,就把嘴巴直接伸到气压热水瓶下面去装水喝,结果满嘴都烫起了一个个的大泡。无奈之下,妈妈只能请假照顾孩子了。
姐姐看到自己的弟弟烫成这样,心疼得大哭起来,天天悉心照顾他。从此,姐弟俩的关系越来越和谐,小孩在家的心情一天好似一天。
那在班上找誰来做他的朋友呢?我介绍的萧萧、滋行,这些乖巧的男生,都根本无法与他做起朋友来。突然,某天眼睛一亮,我想到了一个好人选。
那就是我班最内向的男生——晓彬。很文静,很老实。
鑫鑫这个小调皮鬼经常欺负他,扔他的衣服,抢他的橡皮,在他本子上乱画……他不怎么敢去欺负别的同学,因为别的同学都会反抗,唯有这个晓彬,软弱不敢吭声。记得有一回,我看见晓彬写的一张纸条——求求你了,把尺子还给我吧!原来鑫鑫霸占着晓彬的尺子不还他。
鑫鑫被我找到办公室好好地训斥了一顿。从此之后,他对晓彬稍微收敛了一些。但,我不可能每时每刻做晓彬的保护神。鑫鑫不是缺朋友嘛?若与晓彬成了朋友,晓彬也不用受人欺负了,那不是一举两得吗?
“鑫鑫,你以后不要欺负他了。我们班没人愿与你朋友,要不,你和晓彬一块玩儿吧!他比较胆小,以后你做他的大哥,保护他,真心对他好,他肯定会是你最好的朋友。愿意吗?”孩子听得笑开了花。
朋友有两类,一类是志趣相投,一类是取长补短。鑫鑫的调皮与晓彬的文静相得益彰,从此之后,真的成了一对形影不离的好朋友。有了友谊的浇灌,鑫鑫不再如原先一般声竭力嘶,动不动脸红脖子粗了。
班主任后援团成立后,他又多了5位朋友。除了最吵闹的晴晴与他依然不怎么合拍后,另外的5位,倒有说有笑,相处得不亦乐乎。
虽然不去张阿姨家了,但孩子现在作业全部做好。该批的、该默的全部做起来了,连我都惊诧孩子的变化。妈妈告诉我,是姐姐负责孩子的作业的。对症下药,解决了孩子内心的孤独,想不变好都难了。
可爱的鑫鑫变了,唯有我,才知道真正的原因。
了解孩子的心灵需要,才能有效地解决问题。真所谓,一把钥匙开一把锁。
(作者单位:浙江桐乡市中山路小学)
责任编辑赵霭雯
把这么一首婉转悠扬的贝多芬的绝世佳作,定为自己班级日记之名,实乃诚惶诚恐,怕有高攀拔高、自我吹嘘之嫌。
此等毅然决然地写下,只为寄予我一颗诚挚的希望之心。
给我一个班,我就心满意足了。眼前的朝夕相处的孩子们,我可以成为他们生命中的重要他人吗?十年树木,百年树人。我眼前的这些孩子,或先天营养不足,或家庭教育素养缺失,或如朽木一般一时难以雕塑,或如缠绕的藤蔓般令我纠结……
只是,花有早开、迟开,每一朵花都有盛开的理由。诚如张文质老师所言,教育是一种慢的艺术。
教育真的是需要怜惜和同情。捎上贝多芬那一颗对盲姑娘的同情之心,不妥协,不丢弃,长拨轻撩,用耐心和智慧,如农夫一般,慢工细活,静静地耕耘,静静地浇灌,静静地呵护,静静地等待。
如斯而思,敲下此题,更为勉励自我。
风雨兼程。
一、班主任后援团组建记
兵法云,你进我退,敌退我进。与现在的孩子们过招,切忌火急火燎,你必须沉下心来,与他们斗智斗勇,一百四十招也不嫌多。
前一段时间,我挥动大斧,大力朝我班的“四大超级金刚”甩出了强硬招数后,孩子们收敛了许多。很长一段时间,我处于静静的观望期。当然这期间,我并没闲着:加强对嘉嘉的激励、唤醒,与嘉嘉家长的真诚交流,在暗暗地进行;对小松的再一次“奖励”在“闭关修炼桌”,同时让他担任小黑板的抄写工作……这些都在有条不紊不动声色地进行着。王晓春老师说,现在的老师若还只是程咬金的三板斧,让学生猜得出你怎么说,怎么做,已不适应时代的发展了。
我在静观其变着。我在思考着,下一步,该出什么招呢?
打蛇打七寸,攻守要在咽喉要道。我班大大小小的事情,无非就是这四大超级金刚,不,不,是6位男生,还要加上两个调皮蛋——炜炜和宇宇这6位男生的“杰作”吗?当然,还有其他一些男生的小动小摸。但与他们比,太小菜一碟了。
这6位男生,人心背向。在家做小皇帝做惯了,碰在一起,刀光剑影。其实,一位位都是内心孤独者,交不到真正的朋友,情感上得不到释放,于是互相敌视,制造一些暴乱,以引起老师和同学的注意。
凝聚这6位男生的心,太重要了。我若把他们团结起来,那就能形成一股强大的凝聚力,让我从处理班级琐事中解放出来,进行一些培优工作,那我班的学习成绩不就能得到提高吗?
今天的体育课上,我反进为守,和颜悦色地邀请这6位男生, 在教室门后的角落里,与他们召开了将近一节课的“秘密会议”。
“你们啊,都是好孩子。你们知道我班的语文、数学成绩总上不去的原因吗?”我问道。他们一个个摇摇头。“因为许老师在你们身上花的时间太多了,我就没办法去辅导别的孩子了,这样成绩就上不去了。”他们恍然大悟。
“那你们,爱不爱许老师啊?”一个个眯着眼对我说,爱的。
“你们每天让许老师这么麻烦,会觉得有点不好意思吗?”孩子们一个个低着头,很真诚地告诉我,觉得很不好意思,很愧疚。
“那你们爱不爱自己的班级啊?”我问道。一个个告诉我,很爱的。
“既然你们这么爱自己的班级,也很希望我们班能越来越好,那你们能不能团结起来,组建一个班主任后援团,尽可能地帮助许老师做事,为班级做事?你们觉得怎么样呢?”我用商量的口气询问他们。
“啊?班主任后援团?”孩子们听了我的话后,一个个非常兴奋。对呀,平时我找他们来谈心,都是一些说教,一些道理,一些批评。今天我这话可如炮弹一般,实在出乎他们的意料之外啊。
“就是啊,班主任后援团啊。你看看,小松现在每天都在帮我出语文、数学的小黑板的题目,炜炜每天中午在帮我管饭。不是都做得很好吗?”我夸奖这两位孩子。
“首先啊,你们自己要团结起来,做好兄弟,做好朋友,不要互相捣蛋。行不行呢?我看,平时啊,你们就如一盘散沙,就喜欢互相作对。”我笑着说。
我这话可说中了他们的心,这几位孩子如麻雀一般互相指点着:某某老是与某某作对,某某老喜欢与某某唱反调。
“组成后援团就不能再搞人民内部矛盾了。你们现在拥有这么一个朋友团,不是很好吗?”孩子们开心地一个个伸出右手,一只手一只手叠放在上面,紧紧地握在一起,“我们都是好兄弟!”他们抱作一团,快乐地说。
我让他们各自推荐并说说自己想担任什么工作:鑫鑫被推荐担任课余打架、骂人的监督工作。嘉嘉协助炜炜做好午餐管理工作,他说,他不怕每天晚点吃饭。晴晴做午唱管理工作,还有上午的眼保健操管理。宇宇做下午的眼保健操的管理工作,顺便协助金老师管体育课上的纪律。小松仍为老行当,每天放学前出好小黑板的语、数习题。
“我们是好兄弟,我们以后要为班级争光!”
“我们是好兄弟,我们以后要多帮许老师做事!”
6双手紧紧地握在一起,一张张笑脸,荡漾着春风般的笑容。我要尽快与孩子们制定出后援团的一些章程,以及该遵守的规章制度。把这6位来自小星球上的孤独小王子团结在一起,进行一些有益的活动,协助班主任分担一些班级事务,激发他们的班级荣誉感,让他们在为班级所承担的种种事务中,驯养他们对班级的情感。
让他们看到自己在班级中的价值,让他们在集体中体验付出与得到的开心,这是对难管儿童的精神上的拯救。毕竟,每一位孩子都有做好孩子的愿望。
二、解读孩子的心灵深处
班主任后援团的成立,最大受益者就是那个小调皮鑫鑫。他明显不再如以前般胡闹,不再与班级管理人员对着干了。以前在我面前装着顺从我,在背地里却处处给我捣乱。老师一走,就听见他大喊大叫,真的很令我心烦。
找他爸爸妈妈是没用的,一年级时,打他爸爸或妈妈的电话费几十元,但,效果毫无。回家作业常常是白白的,或者,少做好几样。
撼山易,撼父母的观念真的比撼山都难。好说歹说,这学期开始,鑫鑫放学后到同班同学峰峰妈妈那做作业。但是好景不长,3个月不到,前段时间,被张阿姨回绝了。这孩子太不听话了。
唉,我只能孤军奋战。
造成这孩子如此不听话、大喊大叫,到底是什么原因呢?他的家庭很特殊,爸爸妈妈与爷爷奶奶关系僵化。婆媳不和,导致了娘俩如陌路。而孩子是爷爷、奶奶带大的,与爷爷奶奶的感情很好。
家庭是一个重要因素,我在家长会,与孩子爸爸妈妈交流上,多次侧面地谈起:今天,我们怎么做父母,怎么对待老人,孩子看在眼里,明天,我们的孩子将会怎么对你。
据孩子告诉我,妈妈与奶奶的关系改变了许多,不再如以前一般地谩骂了,也不吵架了。
外因得到了一些改变,内因呢?我开始想办法去解读孩子的真实的内心世界。
我主要采取了两个手段:画全家福和画苹果。
我讓他画全家福。他画了妈妈、爸爸、爷爷、奶奶,唯独没有把读初一的姐姐给画上去。我很纳闷,询问他。他告诉我,这张纸上画不下了。他为什么不画姐姐呢?要知道,别的有姐姐的孩子,都是把姐姐画在自己身边,位置甚至比爸爸妈妈更重要。但是,他为什么没画呢?
这个问题引起了我的高度重视。我找他来谈心,他告诉我,天天回家后要与姐姐吵架,很烦。其实早在鑫鑫一年级,我就知道,姐姐与弟弟宛如一对欢喜小冤家,整天打打闹闹。我让他妈妈想办法调解姐弟俩的关系,妈妈只是不停念叨,气都气死了,整天吵架。
我让孩子画苹果树,他居然在苹果树的外面画了许多绿绿的东西,满满一大片。我纳闷,他告诉我,这些是小草,他想让小草陪伴苹果树的成长,拥有许多的朋友。瞬间,我明白:一位缺少同龄朋友陪伴的孩子,内心是多么渴望真诚的友谊。
鑫鑫的内心世界,就是一个词——孤独。这个孤独,来自家庭和学校两个方面。
我正想着如何化解孩子与姐姐的干戈,没想到,真的是天赐契机。这调皮孩子放假在家,外面游玩回来,就把嘴巴直接伸到气压热水瓶下面去装水喝,结果满嘴都烫起了一个个的大泡。无奈之下,妈妈只能请假照顾孩子了。
姐姐看到自己的弟弟烫成这样,心疼得大哭起来,天天悉心照顾他。从此,姐弟俩的关系越来越和谐,小孩在家的心情一天好似一天。
那在班上找誰来做他的朋友呢?我介绍的萧萧、滋行,这些乖巧的男生,都根本无法与他做起朋友来。突然,某天眼睛一亮,我想到了一个好人选。
那就是我班最内向的男生——晓彬。很文静,很老实。
鑫鑫这个小调皮鬼经常欺负他,扔他的衣服,抢他的橡皮,在他本子上乱画……他不怎么敢去欺负别的同学,因为别的同学都会反抗,唯有这个晓彬,软弱不敢吭声。记得有一回,我看见晓彬写的一张纸条——求求你了,把尺子还给我吧!原来鑫鑫霸占着晓彬的尺子不还他。
鑫鑫被我找到办公室好好地训斥了一顿。从此之后,他对晓彬稍微收敛了一些。但,我不可能每时每刻做晓彬的保护神。鑫鑫不是缺朋友嘛?若与晓彬成了朋友,晓彬也不用受人欺负了,那不是一举两得吗?
“鑫鑫,你以后不要欺负他了。我们班没人愿与你朋友,要不,你和晓彬一块玩儿吧!他比较胆小,以后你做他的大哥,保护他,真心对他好,他肯定会是你最好的朋友。愿意吗?”孩子听得笑开了花。
朋友有两类,一类是志趣相投,一类是取长补短。鑫鑫的调皮与晓彬的文静相得益彰,从此之后,真的成了一对形影不离的好朋友。有了友谊的浇灌,鑫鑫不再如原先一般声竭力嘶,动不动脸红脖子粗了。
班主任后援团成立后,他又多了5位朋友。除了最吵闹的晴晴与他依然不怎么合拍后,另外的5位,倒有说有笑,相处得不亦乐乎。
虽然不去张阿姨家了,但孩子现在作业全部做好。该批的、该默的全部做起来了,连我都惊诧孩子的变化。妈妈告诉我,是姐姐负责孩子的作业的。对症下药,解决了孩子内心的孤独,想不变好都难了。
可爱的鑫鑫变了,唯有我,才知道真正的原因。
了解孩子的心灵需要,才能有效地解决问题。真所谓,一把钥匙开一把锁。
(作者单位:浙江桐乡市中山路小学)
责任编辑赵霭雯