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小学科学课对于小学生的科学启蒙及世界观的初步建立具有重要意义,但作者从工作中发现,在小学科学课堂中,部分老师的教学都是沿袭老一套的教学模式,生硬无趣。而小学生注意力不易集中,理解能力较弱,对于这种单调死板的教学内容很难吸收消化,这就大大降低了学生的学习热情和学习兴趣。如何寓教于乐,激发学生的学习兴趣和热情成了笔者此次的研究课题。