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<正> 问题的提出 数学教学正面临一个矛盾:中学毕业生的百分之九十九不可能成为数学工作者,而全体学生都要花费五分之一学时学习数学。因之,影响着千百万学生的数学教材,必须
数学教材的思想性原则——论数学思想的教育
【摘 要】
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<正> 问题的提出 数学教学正面临一个矛盾:中学毕业生的百分之九十九不可能成为数学工作者,而全体学生都要花费五分之一学时学习数学。因之,影响着千百万学生的数学教材,必须
【机 构】
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华南师范大学教科所
【出 处】
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学科教育
【发表日期】
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1991年02期
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