【摘 要】
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色彩是美术中重要的语言之一,但在小学低年级美术教学中,如何挖掘儿童的色彩创造潜能这一问题却一直不被重视.新课程的实施,加强了美术学科各领域对色彩的关注,强调让儿童用
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色彩是美术中重要的语言之一,但在小学低年级美术教学中,如何挖掘儿童的色彩创造潜能这一问题却一直不被重视.新课程的实施,加强了美术学科各领域对色彩的关注,强调让儿童用色彩表现自己的感受.通过开展综合性的美术活动,即在游戏中感知色彩,在生活中寻找色彩,听音乐中感受色彩,培养儿童色彩的感觉.采用创造性的临摹方法,“对临”和“变临”丰富色彩的内涵.尝试趣味性的儿童静物、人物,风景写生,提高儿童的色彩表现能力.设计个性化的创作形式,用色彩随意涂鸦,画感觉,画梦中的世界,培养儿童大胆运用色彩的能力.
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