【摘 要】
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信息技术与课堂教学相互诉求形成的深度融合，是当前教育信息化不可逆转的一股潮流。深度融合作为信息技术融入教学的理想状态，在教学过程中存在对深度融合观念异化的理解、操作技能与技术建构体系未能完全适应深度融合等实际困境。为缩小理想与现实、思想与实践的鸿沟，学校需要构建国家、社会与学校三级管理系统，回归育人初心，发挥教师主力军作用。
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信息技术与课堂教学相互诉求形成的深度融合，是当前教育信息化不可逆转的一股潮流。深度融合作为信息技术融入教学的理想状态，在教学过程中存在对深度融合观念异化的理解、操作技能与技术建构体系未能完全适应深度融合等实际困境。为缩小理想与现实、思想与实践的鸿沟，学校需要构建国家、社会与学校三级管理系统，回归育人初心，发挥教师主力军作用。
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