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摘 要：思想政治教育是研究人们的思想和行为的规律以及思想政治工作规律的科学，但伴随着现代科学技术的发展，思想政治教育工作却遇到了许多新的课题，网络技术给思想政治工作既带来正面影响，又带来负面影响。本文分析了网络技术给思想政治教育工作带来的利弊，并给出一定对策，以便能够利用网络技术来提高思想政治工作的实效性。
关键词：网络； 思想政治教育； 影响； 对策
人们与网络的关系越来越密切，网络社会深刻地影响着人们的道德判断和道德行为。网络信息技术作为科学技术的一种，像一把“双刃剑”影响着思想政治教育工作。我们要采取加速信息技术的发展、改善对国际互联网的联网管理、建立严格的信息发布管理体制、构建新型思想政治工作阵地等措施，认清网络技术的特点，以增强思想政治教育对象自身的“抗干扰力”和“免疫力”，以保证思想政治教育工作有效﹑顺利的开展。
一、网络的特点
1.开放性与共享性
网络上信息的交流是全球性的，打破了国家和地域界限。成千上万的信息资源公布在全球数百万计算机上，由先进的信息网络联结成一个开放的整体，人们可以不受时空限制在网上共享资源、自由交流。这种开放性与共享性使得不同的思想观念、价值取向、宗教信仰、风俗习惯和生活方式等等的碰撞与融合成为可能。
2.自由性与平等性
互联网技术建立在所有电脑用户平等的理念之上，只要具备基本的硬件条件，不同年龄、志趣、种族、民族、国籍、宗教信仰、政治立场、价值取向、生活习俗的人，都可以在网络社会中自由穿梭，可以无拘无束地获取、制造和传播信息。网络的这种没有国际疆界、没有传统藩篱、没有长者权威的近乎于完全的自由与平等，使得众多崇尚自我，标举创新的现代人乐此不疲，迷恋其中。
3.便捷性与高效性
四通八达的方便快捷的网络使人们可以不必按照传统方式获取信息、接受教育，而可以从任何一个信息终端随时获取和迅速了解各方面的信息，这样就大大提高了工作效率。从一定意义上讲，网络是一个便捷和高效的工具。
4.生动性与互动性
网络具有声色俱全、图文并茂、声情融会的特点，形象生动，易于吸引人们的注意力。尤其是网络的多媒体和虚拟现实技术的应用，可以在电脑屏幕上创造一种轻松、愉快的场景，为人们提供了真实的表现效果，感染力极强，为增强人与人之间、人与网络之间的互动性创造了良好的条件。
二、网络技术对思想政治教育工作产生的影响
互联网的发展为开展思想政治教育提供了难得的机遇，同时也提出了严峻的挑战。思想政治教育是研究人们的思想和行为的规律以及思想政治工作规律的科学，但伴随着现代科学技术的发展，尤其是网络技术的进步，思想政治教育工作却遇到了许多新的课题。网络技术作为一种工具，一方面互联网给我们带来了大量鲜活而真实的信息，以及世界各国的优秀文化和先进的理念，另一方面又对我们在封闭环境中建立的意识形态体系形成巨大的冲击，甚至可以动摇和改变一些人的世界观、人生观和价值观，严重威胁到我们思想政治教育工作的开展与进行。所以我们对于网络技术给思想政治教育所带来的影响不容忽视，我们应该从正反两个方面正确看待。
1.网络技术对思想政治教育的正面影响
⑴网络技术的发展，为思想政治教育网络化提供了条件
互联网传播是一种分布式网状传播结构，这种传播结构使互联网具有开放性与共享性、自由性与平等性、便捷性与高效性、生动性与互动性等特性。开放性与共享性使它的任何一个网结都能够生产、发布信息，所有网结生产、发布的信息都能够以非线型方式流入网络之中，因而人们可以共享且可以自主地选择或发布思想政治教育信息；生动性与互动型使数以万计的受众可以同时直接地反馈信息、发表意见，这就从根本上改变了传统思想政治教育交互的局限性； 自由性与平等性为思想政治教育主体的创造性活动提供了最好的舞台；快捷性与高效性则为人们参与思想政治教育活动提供了更多自由可支配的时间。
⑵网络扩大了思想政治教育的覆盖面，提高了教育的实效性
网络扩大了思想政治教育的覆盖面，为思想政治教育工作的开展提供了有利条件。一是提供了丰富的资源。互联网能够真正将全球不同社会、不同种族的文化信息“一网打尽”，实现文化信息的全球一体化。并且，互联网上所有文化产品的供应都没有配额，不受数量的限制，也不受供应时间的限制。而传统思想政治教育之所以很难走向社会化，一个极为重要的原因，就是教育资源稀缺。二是提供了途径、方式和方法。随着各种局域网、城域网同国家级现有的四大骨干网络（即中国公众多媒体互联网，中国教育科研网，中国科学技术网，中国金桥信息网）相连通，并通过电信部门的四个出口与因特网相连， 扩大了思想政治教育的覆盖面，并为思想政治教育的传播初步形成了多途径、多形式的立体式格局。
⑶网络为思想政治教育客体对思想政治教育信息自主选择提供了条件
互联网的迅速发展，使人们生活在两个世界：一个是现实世界，另一个是虚拟世界。在虚拟环境中，网民的真实身份被虚拟化了，网民的地位是平等的。在这种情况下，网民对思想政治教育信息的吸收是一种自主选择，而现实中的传统思想政治教育则是一种说教式的灌输，内容枯燥，过于抽象，只是一种纯粹的知识获取，很难使学生内化。而网络则增加了人们对思想政治教育信息的自主性，提高了教育的实效。
2.网络技术对思想政治教育的负面影响
⑴给思想政治教育客体的思想带来负面影响
网络文化的最大特征是开放性，完全打破了民族和地域的界限，使世界各国人民紧密联系起来。互联网虽然给我们带来了大量鲜活而真实的信息，以及世界各国的优秀文化和先进的理念，但同时在网络环境中借助虚拟技术帮助，可以使人们的行为方式、行为目标等得以隐藏和篡改。如果没有相当高的是非辨别力和道德约束力，面对网上令人眼花缭乱的诱惑，网民的心理将得到极大的考验和巨大的冲击，甚至可以动摇和改变一些人的世界观、人生观和价值观。网络对思想政治教育客体思想的负面影响，严重影响了思想政治教育工作的开展。 ⑵污染了思想政治教育的环体
随着网络技术的发展，网络在给网民带来大量有用信息的同时，也带来了许多消极的信息和不良影响，比如色情暴力、虚假信息、经济诈骗、“黑客”侵入和传播病毒等。
色情污染是指通过互联网上传播黄色淫秽的图片和文字信息，来吸引人们的注意力，侵蚀网民的思想，甚至引起网民道德价值观念的变化。网络的色情污染已经无处不在，无奇不有，严重腐蚀着广大青少年的价值观念。另外，暴力信息在互联网的传播也不容忽视，多用户地牢游戏存在着严重的暴力倾向，而众多的游戏玩家正是在这种刺激和充满诱惑力的游戏中暴力倾向得到加强。有研究显示，长期沉溺于互联网会使得人变得孤僻、脾气暴躁，攻击性增加。色情和暴力对于人生观和价值观尤其还没有成型的青少年而言，危害是很大的，甚至有可能会促使青少年的暴力和色情犯罪的增加；在网络上通过提供制造恐怖的信息和发恐怖事件来敲诈、勒索的事已不少见；随着网络技术的发展，网络病毒传播速度之快、范围之广，令人触目惊心，现在网络攻击和谩骂正在成为互联网的一种风格，黑客的攻击也到了“谈黑色变”的地步。众多的黑客以摧毁别人的站点为乐。而在互联网的聊天室和BBS，人们随意发泄自己的不满并报复着漠不相识的人，这种随便的侮辱和谩骂，故意的挑衅，使得网络空间充满火药味。这些都无时无刻不在污染着互联网的环境。这些现象都严重污染着思想政治教育环体，阻碍了思想政治教育工作的顺利开展。
⑶网络道德失范问题阻碍思想政治教育工作的顺利开展
随着网络技术的发展，人们与网络的关系越来越密切，网民低龄化也成为一大趋势，青少年时期是人生发展和品德形成的关键时期，网络社会深刻地影响着人们的道德判断和道德行为。如果我们的社会对网络的道德失范问题处理不当有可能影响青少年不良德性的形成，甚至导致青少年犯罪。所以网络的道德失范问题给我们的素质教育带来了新的思考，越来越受到德育工作者的关注。我们也可以发现，由于素质教育暂时还处于一种失衡状态，现实的道德并没有真正的深入人心，个体的道德判断能力有限，这使得人们的网络行为具有很大的随意性。这种随意性也会阻碍思想政治教育工作在网络环境中的顺利开展。
三、提高网络环境下思想政治教育实效性的对策
1.尽量增大思想政治教育信息在网络中的传播空间
网络是一个开放的空间，任何人都可以在上面发布信息。因此，在网络环境下，思想政治教育者们应该利用一些机会尽可能多的在网络上发布思想政治教育信息，同时也可以将思想政治教育的内容融汇到其它网络信息之中，力争让更多的思想政治教育信息传播给网络上的人们，争取最大化的占领网络信息空间。因为依据新闻传播学的原理，大批量的同类信息一定会影响信息接受者的判断，一定会对信息接受的思想和意识产生强化作用。所以思想政治教育者们应该尽量增大思想政治教育信息在网络中的传播空间，以增强思想政治教育的实效。
2.加强网络的制度化管理
在网络环境下开展思想政治教育工作，首先要治理好思想政治教育信息传播的网络环境，这是基础工程。随着网络技术的不断进步，网络在给网民带来大量有用信息的同时，也带来了许多消极的信息和不良的影响，所以为了保证思想政治教育工作能够在网络环境下顺利进行，需要维护好网络秩序，净化网络环境。这就要借助制度的强制性，特别是法律法规的限制，加强网络的制度化管理。
3.思想政治教育主体通过网络主动对客体进行引导和启发
网络增强了思想政治教育主客体之间的互动性。在网络环境下，思想政治教育主客体直接面对面的交流已大为减少，但在虚拟空间通过网络的主客体的交流却是另外一种“面对面”。在这种网络交流中，教育客体能更真实地向教育主体表达思想，教育主体也就能够更具针对性地对其进行引导和教育。因此在网络环境下，思想政治教育主体应主动与客体进行网上交流，可以通过进入聊天室和网络论坛与众多教育客体直接对话，可以通过QQ与个别教育客体进行深入探讨，也可以通过发布特定的主题引发教育客体的集体讨论与思考。所有这些方法都是针对网络环境下灌输式教育机会减少而采取的新的思想政治教育途径。同时网络中思想政治教育信息的生动化也会增强思想政治教育客体对思想政治教育信息选择的自主性，能够更好的提高思想政治教育的实效。
4.创建思想政治教育网站，建立思想政治教育网络体系
思想政治教育者们利用互联网具有开放性与共享性、自由性与平等性、便捷性与高效性、生动性与互动性等特性，创建思想政治教育网站并以之为阵地开展思想政治教育，拓展了空间，延伸了时间，扩大了覆盖面，提高了时效性，大大增强了思想政治教育的影响力、渗透力和感召力，增强了思想政治教育工作的实效。思想政治教育在网络中占有一席之地，对思想政治教育工作的开展提供了一个良好平台，随着网络技术的发展，思想政治教育网站的建设者应着力研究思想政治教育和网络传播两方面的规律，从形式到内容进行全面改善，力争建设好一大批有吸引力的思想政治教育网站。使思想政治教育工作能够在良好、文明的网络环境中顺利展开。
参考文献
[1] 中国青年，2001.6
[2] 宋元林.网络思想政治教育的发展趋势[J].思想·理论·教育，2008.4
[3] 刘梅.思想政治教育的现代化方式——网络思想政治教育论[J].思想·理沦·教育，2000.4
[4] 黄东桂.关于网络社会的伦理思考[J].学术论坛，2000.6
[5] 徐飞.网络化——思想政治工作改革与发展的趋势[J].求实，1999.11
[6] 孙少晶.网络传播对青少年的负面影响[J].青年研究，1999.7
收稿日期：2013-06-06
关键词：网络； 思想政治教育； 影响； 对策
人们与网络的关系越来越密切，网络社会深刻地影响着人们的道德判断和道德行为。网络信息技术作为科学技术的一种，像一把“双刃剑”影响着思想政治教育工作。我们要采取加速信息技术的发展、改善对国际互联网的联网管理、建立严格的信息发布管理体制、构建新型思想政治工作阵地等措施，认清网络技术的特点，以增强思想政治教育对象自身的“抗干扰力”和“免疫力”，以保证思想政治教育工作有效﹑顺利的开展。
一、网络的特点
1.开放性与共享性
网络上信息的交流是全球性的，打破了国家和地域界限。成千上万的信息资源公布在全球数百万计算机上，由先进的信息网络联结成一个开放的整体，人们可以不受时空限制在网上共享资源、自由交流。这种开放性与共享性使得不同的思想观念、价值取向、宗教信仰、风俗习惯和生活方式等等的碰撞与融合成为可能。
2.自由性与平等性
互联网技术建立在所有电脑用户平等的理念之上，只要具备基本的硬件条件，不同年龄、志趣、种族、民族、国籍、宗教信仰、政治立场、价值取向、生活习俗的人，都可以在网络社会中自由穿梭，可以无拘无束地获取、制造和传播信息。网络的这种没有国际疆界、没有传统藩篱、没有长者权威的近乎于完全的自由与平等，使得众多崇尚自我，标举创新的现代人乐此不疲，迷恋其中。
3.便捷性与高效性
四通八达的方便快捷的网络使人们可以不必按照传统方式获取信息、接受教育，而可以从任何一个信息终端随时获取和迅速了解各方面的信息，这样就大大提高了工作效率。从一定意义上讲，网络是一个便捷和高效的工具。
4.生动性与互动性
网络具有声色俱全、图文并茂、声情融会的特点，形象生动，易于吸引人们的注意力。尤其是网络的多媒体和虚拟现实技术的应用，可以在电脑屏幕上创造一种轻松、愉快的场景，为人们提供了真实的表现效果，感染力极强，为增强人与人之间、人与网络之间的互动性创造了良好的条件。
二、网络技术对思想政治教育工作产生的影响
互联网的发展为开展思想政治教育提供了难得的机遇，同时也提出了严峻的挑战。思想政治教育是研究人们的思想和行为的规律以及思想政治工作规律的科学，但伴随着现代科学技术的发展，尤其是网络技术的进步，思想政治教育工作却遇到了许多新的课题。网络技术作为一种工具，一方面互联网给我们带来了大量鲜活而真实的信息，以及世界各国的优秀文化和先进的理念，另一方面又对我们在封闭环境中建立的意识形态体系形成巨大的冲击，甚至可以动摇和改变一些人的世界观、人生观和价值观，严重威胁到我们思想政治教育工作的开展与进行。所以我们对于网络技术给思想政治教育所带来的影响不容忽视，我们应该从正反两个方面正确看待。
1.网络技术对思想政治教育的正面影响
⑴网络技术的发展，为思想政治教育网络化提供了条件
互联网传播是一种分布式网状传播结构，这种传播结构使互联网具有开放性与共享性、自由性与平等性、便捷性与高效性、生动性与互动性等特性。开放性与共享性使它的任何一个网结都能够生产、发布信息，所有网结生产、发布的信息都能够以非线型方式流入网络之中，因而人们可以共享且可以自主地选择或发布思想政治教育信息；生动性与互动型使数以万计的受众可以同时直接地反馈信息、发表意见，这就从根本上改变了传统思想政治教育交互的局限性； 自由性与平等性为思想政治教育主体的创造性活动提供了最好的舞台；快捷性与高效性则为人们参与思想政治教育活动提供了更多自由可支配的时间。
⑵网络扩大了思想政治教育的覆盖面，提高了教育的实效性
网络扩大了思想政治教育的覆盖面，为思想政治教育工作的开展提供了有利条件。一是提供了丰富的资源。互联网能够真正将全球不同社会、不同种族的文化信息“一网打尽”，实现文化信息的全球一体化。并且，互联网上所有文化产品的供应都没有配额，不受数量的限制，也不受供应时间的限制。而传统思想政治教育之所以很难走向社会化，一个极为重要的原因，就是教育资源稀缺。二是提供了途径、方式和方法。随着各种局域网、城域网同国家级现有的四大骨干网络（即中国公众多媒体互联网，中国教育科研网，中国科学技术网，中国金桥信息网）相连通，并通过电信部门的四个出口与因特网相连， 扩大了思想政治教育的覆盖面，并为思想政治教育的传播初步形成了多途径、多形式的立体式格局。
⑶网络为思想政治教育客体对思想政治教育信息自主选择提供了条件
互联网的迅速发展，使人们生活在两个世界：一个是现实世界，另一个是虚拟世界。在虚拟环境中，网民的真实身份被虚拟化了，网民的地位是平等的。在这种情况下，网民对思想政治教育信息的吸收是一种自主选择，而现实中的传统思想政治教育则是一种说教式的灌输，内容枯燥，过于抽象，只是一种纯粹的知识获取，很难使学生内化。而网络则增加了人们对思想政治教育信息的自主性，提高了教育的实效。
2.网络技术对思想政治教育的负面影响
⑴给思想政治教育客体的思想带来负面影响
网络文化的最大特征是开放性，完全打破了民族和地域的界限，使世界各国人民紧密联系起来。互联网虽然给我们带来了大量鲜活而真实的信息，以及世界各国的优秀文化和先进的理念，但同时在网络环境中借助虚拟技术帮助，可以使人们的行为方式、行为目标等得以隐藏和篡改。如果没有相当高的是非辨别力和道德约束力，面对网上令人眼花缭乱的诱惑，网民的心理将得到极大的考验和巨大的冲击，甚至可以动摇和改变一些人的世界观、人生观和价值观。网络对思想政治教育客体思想的负面影响，严重影响了思想政治教育工作的开展。 ⑵污染了思想政治教育的环体
随着网络技术的发展，网络在给网民带来大量有用信息的同时，也带来了许多消极的信息和不良影响，比如色情暴力、虚假信息、经济诈骗、“黑客”侵入和传播病毒等。
色情污染是指通过互联网上传播黄色淫秽的图片和文字信息，来吸引人们的注意力，侵蚀网民的思想，甚至引起网民道德价值观念的变化。网络的色情污染已经无处不在，无奇不有，严重腐蚀着广大青少年的价值观念。另外，暴力信息在互联网的传播也不容忽视，多用户地牢游戏存在着严重的暴力倾向，而众多的游戏玩家正是在这种刺激和充满诱惑力的游戏中暴力倾向得到加强。有研究显示，长期沉溺于互联网会使得人变得孤僻、脾气暴躁，攻击性增加。色情和暴力对于人生观和价值观尤其还没有成型的青少年而言，危害是很大的，甚至有可能会促使青少年的暴力和色情犯罪的增加；在网络上通过提供制造恐怖的信息和发恐怖事件来敲诈、勒索的事已不少见；随着网络技术的发展，网络病毒传播速度之快、范围之广，令人触目惊心，现在网络攻击和谩骂正在成为互联网的一种风格，黑客的攻击也到了“谈黑色变”的地步。众多的黑客以摧毁别人的站点为乐。而在互联网的聊天室和BBS，人们随意发泄自己的不满并报复着漠不相识的人，这种随便的侮辱和谩骂，故意的挑衅，使得网络空间充满火药味。这些都无时无刻不在污染着互联网的环境。这些现象都严重污染着思想政治教育环体，阻碍了思想政治教育工作的顺利开展。
⑶网络道德失范问题阻碍思想政治教育工作的顺利开展
随着网络技术的发展，人们与网络的关系越来越密切，网民低龄化也成为一大趋势，青少年时期是人生发展和品德形成的关键时期，网络社会深刻地影响着人们的道德判断和道德行为。如果我们的社会对网络的道德失范问题处理不当有可能影响青少年不良德性的形成，甚至导致青少年犯罪。所以网络的道德失范问题给我们的素质教育带来了新的思考，越来越受到德育工作者的关注。我们也可以发现，由于素质教育暂时还处于一种失衡状态，现实的道德并没有真正的深入人心，个体的道德判断能力有限，这使得人们的网络行为具有很大的随意性。这种随意性也会阻碍思想政治教育工作在网络环境中的顺利开展。
三、提高网络环境下思想政治教育实效性的对策
1.尽量增大思想政治教育信息在网络中的传播空间
网络是一个开放的空间，任何人都可以在上面发布信息。因此，在网络环境下，思想政治教育者们应该利用一些机会尽可能多的在网络上发布思想政治教育信息，同时也可以将思想政治教育的内容融汇到其它网络信息之中，力争让更多的思想政治教育信息传播给网络上的人们，争取最大化的占领网络信息空间。因为依据新闻传播学的原理，大批量的同类信息一定会影响信息接受者的判断，一定会对信息接受的思想和意识产生强化作用。所以思想政治教育者们应该尽量增大思想政治教育信息在网络中的传播空间，以增强思想政治教育的实效。
2.加强网络的制度化管理
在网络环境下开展思想政治教育工作，首先要治理好思想政治教育信息传播的网络环境，这是基础工程。随着网络技术的不断进步，网络在给网民带来大量有用信息的同时，也带来了许多消极的信息和不良的影响，所以为了保证思想政治教育工作能够在网络环境下顺利进行，需要维护好网络秩序，净化网络环境。这就要借助制度的强制性，特别是法律法规的限制，加强网络的制度化管理。
3.思想政治教育主体通过网络主动对客体进行引导和启发
网络增强了思想政治教育主客体之间的互动性。在网络环境下，思想政治教育主客体直接面对面的交流已大为减少，但在虚拟空间通过网络的主客体的交流却是另外一种“面对面”。在这种网络交流中，教育客体能更真实地向教育主体表达思想，教育主体也就能够更具针对性地对其进行引导和教育。因此在网络环境下，思想政治教育主体应主动与客体进行网上交流，可以通过进入聊天室和网络论坛与众多教育客体直接对话，可以通过QQ与个别教育客体进行深入探讨，也可以通过发布特定的主题引发教育客体的集体讨论与思考。所有这些方法都是针对网络环境下灌输式教育机会减少而采取的新的思想政治教育途径。同时网络中思想政治教育信息的生动化也会增强思想政治教育客体对思想政治教育信息选择的自主性，能够更好的提高思想政治教育的实效。
4.创建思想政治教育网站，建立思想政治教育网络体系
思想政治教育者们利用互联网具有开放性与共享性、自由性与平等性、便捷性与高效性、生动性与互动性等特性，创建思想政治教育网站并以之为阵地开展思想政治教育，拓展了空间，延伸了时间，扩大了覆盖面，提高了时效性，大大增强了思想政治教育的影响力、渗透力和感召力，增强了思想政治教育工作的实效。思想政治教育在网络中占有一席之地，对思想政治教育工作的开展提供了一个良好平台，随着网络技术的发展，思想政治教育网站的建设者应着力研究思想政治教育和网络传播两方面的规律，从形式到内容进行全面改善，力争建设好一大批有吸引力的思想政治教育网站。使思想政治教育工作能够在良好、文明的网络环境中顺利展开。
参考文献
[1] 中国青年，2001.6
[2] 宋元林.网络思想政治教育的发展趋势[J].思想·理论·教育，2008.4
[3] 刘梅.思想政治教育的现代化方式——网络思想政治教育论[J].思想·理沦·教育，2000.4
[4] 黄东桂.关于网络社会的伦理思考[J].学术论坛，2000.6
[5] 徐飞.网络化——思想政治工作改革与发展的趋势[J].求实，1999.11
[6] 孙少晶.网络传播对青少年的负面影响[J].青年研究，1999.7
收稿日期：2013-06-06