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摘要：阅读教学是高中语文教学的重要组成部分，在信息化条件下如何搞好高中语文阅读教学是高中语文老师面临的一个重要课题。本文对信息化时代高中语文阅读教学的特点进行了分析，并对高中语文阅读教学在信息化条件下的发展趋势进行了一些浅薄的探讨。
关键词：高中语文;阅读教学;信息化;发展趋势
阅读教学在高中语文教学中的地位非常重要，因此我们必须给予高中语文阅读教学足够的重视。在现行的语文教材中所选的课文都是非常有代表性的、也比较经典的中外文章，通过对这些文学作品的学习，可以很好地陶冶学生的情操，增强学生的文学鉴赏力。随着信息化时代的到来，高中语文教学也开始由传统的教学方式向信息化方向转变，搞好信息化时代的高中语文阅读教学工作，对高中语文整体教学水平的提高有很大的帮助作用。
一、信息化时代高中语文教学的特点
（一）课堂教学形式的改变
传统的课堂上老师一般是用黑板板书的形式进行讲课，上课形式比较单一，但可能与学生的互动效果更好。随着信息化时代的到来，目前很多中学都开始了多媒体教学，老师不再仅仅依赖于黑板讲课，而是在课堂上利用自己制作的课件对学生进行讲授，多媒体教学的优势是课堂上的信息量比较大，在课堂上老师可以借助声音、影像、图象等多种载体使课堂变得更加生动，但由于幻灯片的量较大，在讲课过程中可能使学生的理解速度跟不上老师的讲解速度。
（二）课外阅读方式的改变
课外阅读是高中语文教学的一个重要组成部分，在以往的课外阅读教学中，通常是老师带领学生到学校图书馆进行课外阅读教学或学生自己到图书馆借阅老师指定的一些图书，在课外进行阅读，但图书馆的资源量是有限的，这可能导致已有资源量满足不了学生的阅读需求。而在信息化条件下，许多学校都建立了电子阅览室，在电子阅览室内可以很方便地下载学生进行课外阅读所需的各种资源，提供的阅读资源也更为丰富，这大大开阔了学生的视野。
（三）学生学习渠道的多样化
在信息化时代优秀的教学资源不再被一些重点中学的学生所独占，许多优秀教师的教学课件和讲课视频都可以在网络上下载下来，这大大方便了学生的学习。各个学校的学生根据自己的个人情况，可以通过购买或从网上下载这些优秀教师的讲课视频，学习阅读课程。如现在在优酷上可以很容易搜到北京四中的优秀教师曹勇军的阅读讲课视频，这对学生的学习有很大的帮助作用。
二、高中语文阅读教学的发展趋势
在信息化时代，高中语文的阅读教学必须改革，只有通过改革才能适应新形势下的教育发展要求。我们认为未来高中语文阅读教学将呈现出以下几种发展趋势：
（一）多媒体教学的应用将更为广泛
多媒体教学的普及将使传统的课堂讲授教学或许退出历史舞台，信息化时代的到来也给高中语文老师的教学带来了很大的挑战，因为信息化时代学生有更多的机会接受新知识，知识资源不再被老师所独占，因此老师必须想办法提高自己的教学水平。在的阅读教学中，老师应充分发挥多媒体教学的优势，在教给学生更多知识的同时提高学生学习的兴趣。比如在学习《沁园春·长沙》时，老师应首先分析这首词产生的时代背景，在幻灯片上给出几幅历史图片，使学生对作者当时的情况有初步的了解。然后，老师开始播放这首词的录音，播放录音的过程中幻灯上根据课文内容不断播放湘江、深秋的橘子洲的一些图片，使学生深深地体会到阅读的美感，同时也使学生对课文内容，理解更直观，印象更深刻，方便背诵。
（二）教学观念由应试教育向素质教育转变
长期以来，我国的高中语文阅读教学都是以应试为导向，一切为了高考考出高分。阅读教育的目的是培养学生获取信息、掌握知识的能力，同时还要求学生具有一定的鉴赏能力，这样才能在信息量较大的环境中具备选择有用信息的能力。学生只有具备了上述的一些素质，才能适应信息化时代快节奏和高强度的生活和工作的需要，这就要求我们的教育观念必须由应试教育向素质教育转变。在进行素质教育时需要充分调动学生的积极性，例如老师在某篇课文的讲解结束以后组织全班同学进行发言讨论或者就某一问题进行辩论，鼓励学生大胆发言，根据学生的表现进行打分并计入期末考试成绩，这样有利于培养学生的综合素质，达到语文教育的目的。
（三）引导学生向自我导向式学习转变
自我导向式学习是与教师导向式学习相对应的，随着信息化时代的到来，高中語文的阅读教学必须向学生自我导向式学习转变，这是高中语文阅读发展的大趋势。在传统的教师教导式学习过程中，学习的内容和目标由老师自己决定，老师在课堂上向学生讲述学习内容，布置课后作业，学习结束后对学生的知识掌握能力进行测评。自我导向式学习过程中老师指导学生制定自己的学习目标，对学生要选择的学习内容进行建议，指导学生对自己的学习效果进行评价等，在自我导向式学习过程中学生自我学习的作用更为显著。显而易见，自我导向式学习方法更能适应信息化时代的阅读教学需要，更能培养学生实际运用语文知识的能力。
三、结语
如何在信息化时代进行高中语文阅读的教学工作是目前广大高中语文教师面临的一大课题，各位教育工作者应对这一课题给予足够的重视。本文对信息化时代语文教学的特点进行了详细分析，并对阅读教学的发展趋势进行了一些探讨，认为引导学生进行自我导向式学习是信息化时代高中语文阅读教学的主要发展趋势，这更加有利于培养学生学习语文和应用语文的能力，也更符合信息化时代素质教育的教学理念，通过自我导向式学习可以使学生真正成为学习的主体，这也能在很大程度上提高学生对语文学习的兴趣及对知识的掌握程度。本文对如何实施这一教学方法进行了举例探讨，希望能对高中语文阅读教育提供一点有益的参考。
参考文献
曹仕文.浅谈高中语文阅读教学[J].学术研究，2012，（05）：162.
关键词：高中语文;阅读教学;信息化;发展趋势
阅读教学在高中语文教学中的地位非常重要，因此我们必须给予高中语文阅读教学足够的重视。在现行的语文教材中所选的课文都是非常有代表性的、也比较经典的中外文章，通过对这些文学作品的学习，可以很好地陶冶学生的情操，增强学生的文学鉴赏力。随着信息化时代的到来，高中语文教学也开始由传统的教学方式向信息化方向转变，搞好信息化时代的高中语文阅读教学工作，对高中语文整体教学水平的提高有很大的帮助作用。
一、信息化时代高中语文教学的特点
（一）课堂教学形式的改变
传统的课堂上老师一般是用黑板板书的形式进行讲课，上课形式比较单一，但可能与学生的互动效果更好。随着信息化时代的到来，目前很多中学都开始了多媒体教学，老师不再仅仅依赖于黑板讲课，而是在课堂上利用自己制作的课件对学生进行讲授，多媒体教学的优势是课堂上的信息量比较大，在课堂上老师可以借助声音、影像、图象等多种载体使课堂变得更加生动，但由于幻灯片的量较大，在讲课过程中可能使学生的理解速度跟不上老师的讲解速度。
（二）课外阅读方式的改变
课外阅读是高中语文教学的一个重要组成部分，在以往的课外阅读教学中，通常是老师带领学生到学校图书馆进行课外阅读教学或学生自己到图书馆借阅老师指定的一些图书，在课外进行阅读，但图书馆的资源量是有限的，这可能导致已有资源量满足不了学生的阅读需求。而在信息化条件下，许多学校都建立了电子阅览室，在电子阅览室内可以很方便地下载学生进行课外阅读所需的各种资源，提供的阅读资源也更为丰富，这大大开阔了学生的视野。
（三）学生学习渠道的多样化
在信息化时代优秀的教学资源不再被一些重点中学的学生所独占，许多优秀教师的教学课件和讲课视频都可以在网络上下载下来，这大大方便了学生的学习。各个学校的学生根据自己的个人情况，可以通过购买或从网上下载这些优秀教师的讲课视频，学习阅读课程。如现在在优酷上可以很容易搜到北京四中的优秀教师曹勇军的阅读讲课视频，这对学生的学习有很大的帮助作用。
二、高中语文阅读教学的发展趋势
在信息化时代，高中语文的阅读教学必须改革，只有通过改革才能适应新形势下的教育发展要求。我们认为未来高中语文阅读教学将呈现出以下几种发展趋势：
（一）多媒体教学的应用将更为广泛
多媒体教学的普及将使传统的课堂讲授教学或许退出历史舞台，信息化时代的到来也给高中语文老师的教学带来了很大的挑战，因为信息化时代学生有更多的机会接受新知识，知识资源不再被老师所独占，因此老师必须想办法提高自己的教学水平。在的阅读教学中，老师应充分发挥多媒体教学的优势，在教给学生更多知识的同时提高学生学习的兴趣。比如在学习《沁园春·长沙》时，老师应首先分析这首词产生的时代背景，在幻灯片上给出几幅历史图片，使学生对作者当时的情况有初步的了解。然后，老师开始播放这首词的录音，播放录音的过程中幻灯上根据课文内容不断播放湘江、深秋的橘子洲的一些图片，使学生深深地体会到阅读的美感，同时也使学生对课文内容，理解更直观，印象更深刻，方便背诵。
（二）教学观念由应试教育向素质教育转变
长期以来，我国的高中语文阅读教学都是以应试为导向，一切为了高考考出高分。阅读教育的目的是培养学生获取信息、掌握知识的能力，同时还要求学生具有一定的鉴赏能力，这样才能在信息量较大的环境中具备选择有用信息的能力。学生只有具备了上述的一些素质，才能适应信息化时代快节奏和高强度的生活和工作的需要，这就要求我们的教育观念必须由应试教育向素质教育转变。在进行素质教育时需要充分调动学生的积极性，例如老师在某篇课文的讲解结束以后组织全班同学进行发言讨论或者就某一问题进行辩论，鼓励学生大胆发言，根据学生的表现进行打分并计入期末考试成绩，这样有利于培养学生的综合素质，达到语文教育的目的。
（三）引导学生向自我导向式学习转变
自我导向式学习是与教师导向式学习相对应的，随着信息化时代的到来，高中語文的阅读教学必须向学生自我导向式学习转变，这是高中语文阅读发展的大趋势。在传统的教师教导式学习过程中，学习的内容和目标由老师自己决定，老师在课堂上向学生讲述学习内容，布置课后作业，学习结束后对学生的知识掌握能力进行测评。自我导向式学习过程中老师指导学生制定自己的学习目标，对学生要选择的学习内容进行建议，指导学生对自己的学习效果进行评价等，在自我导向式学习过程中学生自我学习的作用更为显著。显而易见，自我导向式学习方法更能适应信息化时代的阅读教学需要，更能培养学生实际运用语文知识的能力。
三、结语
如何在信息化时代进行高中语文阅读的教学工作是目前广大高中语文教师面临的一大课题，各位教育工作者应对这一课题给予足够的重视。本文对信息化时代语文教学的特点进行了详细分析，并对阅读教学的发展趋势进行了一些探讨，认为引导学生进行自我导向式学习是信息化时代高中语文阅读教学的主要发展趋势，这更加有利于培养学生学习语文和应用语文的能力，也更符合信息化时代素质教育的教学理念，通过自我导向式学习可以使学生真正成为学习的主体，这也能在很大程度上提高学生对语文学习的兴趣及对知识的掌握程度。本文对如何实施这一教学方法进行了举例探讨，希望能对高中语文阅读教育提供一点有益的参考。
参考文献
曹仕文.浅谈高中语文阅读教学[J].学术研究，2012，（05）：162.