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浙江高考历史选考已经进行过多次。如何有效处理选修教材内容,在高中历史教师中存在着不小的争议。生源较好的学校教师认为应该重视选修教材的教学,但由于时间有限,对选修教材的处理应采取不同于必修教材的教学方法;生源较差的学校教师则认为学生能够掌握三门必修教材,拿到相应的分数就足够了,选修教材可以略讲。那么,该如何有效地处理选修教材内容呢?