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通过对高职教师专业发展现状的调查发现,高职教师专业发展内涵理解偏颇、专业发展内容缺乏职教针对性、专业发展方式缺乏开放性、专业发展评价缺乏激励性,其主要原因是高职教师缺乏专业发展意识,为此建议构建高职教师反思型校本培训模式。
高职教师职后专业发展的现状与对策
【摘 要】
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通过对高职教师专业发展现状的调查发现,高职教师专业发展内涵理解偏颇、专业发展内容缺乏职教针对性、专业发展方式缺乏开放性、专业发展评价缺乏激励性,其主要原因是高职教
【机 构】
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嘉兴职业技术学院机电与汽车分院
【出 处】
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新疆职业教育研究
【发表日期】
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2011年3期
【基金项目】
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浙江省教育科学年度规划课题“高职教师反思型校本培训模式研究与实践——以嘉兴职业技术学院为例”的阶段性研究成果 课题编号：SCG390
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