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李文林教授提出"数学史应该为数学教育而历史",宋乃庆教授强调"应将数学史的史学形态转化为教育形态",《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称"课程标准")也指出"教材可以适时介绍数学发展史的有关材料,帮助学生了解人类文明发展中数学的作用."这都在不同层面揭示数学史的教育价值.但在"升学考试"为主流的时代,由于数学史在教材中的辅助性地位,