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摘要：班主任是学校班级管理的主要参与者和责任人，对班级的管理，如果没有班规，在处理问题时就没有参照，会出现很大的随意性，易给学生产生不满情绪。接手新班级时，我会与学生一起共同制定相应的班规，约束和激励学生。好的班规，有利于班级日常管理;有利于健康、良好的班风形成;有利于同学间相互督促、监督，增强班级的凝聚力;还可激发学习热情，培养学生良好的学习习惯。总之，好的班规可以激发班级的活力，形成团结协作、民主和谐、学习气氛浓、积极向上的优秀班集体，有助于学习成绩提升，让同学们共同进步。
关键词：班规、班级管理、作用
班规是班级制度化的一种体现，所谓班规是指班主任引导、学生参与，根据相关守则、规范和本班奋斗目标制定的，要求全体成员共同遵守的办事规程或行动准则。[1]班规对班级成员有普遍指导与约束作用，一般由班主任和学生共同制订，并作为班管理的手段被普遍采用。[2]许多班主任接手新班时，会根据班级实际情况和学生特点，制定班规。班规是班级文化建设中不可缺少的一部分，俗话说“没有规矩，不成方圓”，对班级的管理，如果没有班规的约束和激励，在处理班级具体问题时就没有了参照，从而出现很大的随意性，容易给学生产生不满情绪。下面简要谈制定班规给班级管理起到的作用。
一、制定班规，让班级管理有“法”可依
班规可作为班主任管理班级的主要依据，也是班干部参与班管理的依据。班规制定时，班主任提出方向和建议，由班干部牵头，全体学生参与，班委讨论，学生投票通过，这种学生自己制定的班规，更易于学生自觉遵守。
我校学生全部住校，班规制定时可从：学习、考勤、卫生、宿舍、课外活动等几大块进行细分入手，学生全体参与班规的制定和修改，并制定相应的奖惩条例。班规明确指出班级成员在学校学习、生活中应遵守的一些规章制度，哪些做法值得表扬并加以奖励，哪些做法是违反班规的，要批评并实行相应的惩罚，具体列出来，在班级活动中严格执行。
在班规执行过程中，部分学生违反班规，要及时找他们谈心、做好学生的心理安抚工作。有了班规，班主任或班干部参与班级管理就有“法”可依了，防止了班级管理的随意性。
二、制定班规有利于班级日常管理
班规制定要明确各班干部在班级中的职责，对班干部的分工一定要细，便于执行。班规既能让学生清晰班干部的职责和权利，也便于学生监督班干部的行为。班级管理责任到人，班干部分工明确，管理起来就有章可循、有条不紊，班级工作做到有序开展。
班规要言简意赅、方便记忆、有奖励或惩罚，严格要求全体成员自觉遵守。对违反班规作出相应的处罚细则，这些处罚细则要切实可行，比如迟到的学生罚擦黑板一天，迟交、缺交作业的学生延迟15分钟放学，乱丢垃圾的学生罚课间保洁等。有了这些规章制度，班干部执行起来有章可循，能够更好地进行班级日常管理。
在学习和生活中，大部分学生能遵守班规，少部分基本遵守，极少数学生违反班规。为激励学生，平时学习活动，要奖惩分明。比如，班级每周对学习认真、积极回答问题、受到老师表扬的进行操行加分，每月进行一次评选文明之星、礼仪之星、学习之星等。通过这些表扬和奖励，为班级树立榜样，形成健康良好的班级氛围，让更多学生朝着良好的品行努力，从而更有利于班级的管理。
三、制定班规有利于学生形成良好的行为习惯
制定班规要规范好学生在学校的行为，比如按照学校作息表，按时到课室，班干部每天对学生考勤作登记;对学生校服、头发、指甲等仪容仪表按照学校的要求每周检查;升旗仪式的集合整队要求做到快、静、齐、不讲话、不做小动作;清洁卫生分工明确到个人，班干部负责检查、反馈;集会时要求集队整齐、安静;课前要求学生读书或预习，课堂不许趴台，认真听讲，积极回答问题，不得随便插嘴、说话、传纸条、做小动作、看其它书籍;注重文明礼仪，不与任课教师顶撞，同学间团结友爱，不说脏话，不大声喧哗，不追跑哄闹，不打架争吵，文明进餐，禁止学生携带电子产品回校等等。
把学生常见的文明礼仪、学习要求、纪律要求等以班规的形式制定出来，粘贴到班级公告栏，让学生知道哪些行为可以做，哪些行为不能做。通过这些规章制度，学生慢慢地形成了良好的习惯，包括纪律上的、学习上的、文明礼仪上的，通过这些行为习惯的养成，便形成了良好的班风、学风。
四、制定班规，增强班级凝聚力
好的班规，能让班规深入人心，“没有规矩，不成方圆”，有令则行，违令则究，每位同学都是班规制定的参与者，都是班规的主人，有相应的权利和义务，大家都要遵守与维护。在班级管理中，班主任要关爱学生、尊重学生、融洽师生关系，平等对待每一位同学。对日常表现好的同学给予表扬，对于做得不好的同学要及时谈心、帮助他们克服困难，争取进步，同时也适时发现并找出学生的优点并加以肯定，不岐视任何一位学生，让他们感受到集体家庭的温暖。好的班规会让学生意识到违反班规有辱班风，是可耻的行为。通过班规建设，让学生形成对班级的荣辱意识，要让学生知道收到违纪单是对班级的抹黑。良好的班规还可以形成好的班级文化，“人心齐，泰山移”，比如在班规中，可以设立班级的口号，利用积极向上的口号，增强班级的凝聚力。班级口号可以在每次大的集会或班集体获得重大荣誉时，或者学校体艺节活动时集体喊出来，既震撼又有号召力。
一个好的班规，可让学生形成良好的行为习惯，使班级管理有序，班级有共同的目标，形成良好班风、学风，使班级有凝聚力，还可以培养学生健康良好的学习习惯，是学生取得优异成绩的坚实基础。在班规实施过程中，学生自律能力得到提升，责任意识得到提高，通过老师的引导，班级氛围的熏陶，学生的自身领悟和自我管理能力逐渐形成。好的班规使班级形成更好的学风，让学生积极向上，共同进步。
班级管理是一门艺术，是班主任工作重点，里面有深奥的学问。班规在班级管理中起到重要作用，班规制定有助于班级管理，规范了班级管理，将班主任从繁琐的工作中解放出来。细节决定成败，一个班级要想全面健康发展，班规的建设是保证，好的班规事半功倍。
参考文献：
[1]李西顺 论现代性班规的建构 [J] 教学与管理 2011，（2）
[2]赵希娟 班规局限性及应用对策 [J] 班主任 2007，（6）
关键词：班规、班级管理、作用
班规是班级制度化的一种体现，所谓班规是指班主任引导、学生参与，根据相关守则、规范和本班奋斗目标制定的，要求全体成员共同遵守的办事规程或行动准则。[1]班规对班级成员有普遍指导与约束作用，一般由班主任和学生共同制订，并作为班管理的手段被普遍采用。[2]许多班主任接手新班时，会根据班级实际情况和学生特点，制定班规。班规是班级文化建设中不可缺少的一部分，俗话说“没有规矩，不成方圓”，对班级的管理，如果没有班规的约束和激励，在处理班级具体问题时就没有了参照，从而出现很大的随意性，容易给学生产生不满情绪。下面简要谈制定班规给班级管理起到的作用。
一、制定班规，让班级管理有“法”可依
班规可作为班主任管理班级的主要依据，也是班干部参与班管理的依据。班规制定时，班主任提出方向和建议，由班干部牵头，全体学生参与，班委讨论，学生投票通过，这种学生自己制定的班规，更易于学生自觉遵守。
我校学生全部住校，班规制定时可从：学习、考勤、卫生、宿舍、课外活动等几大块进行细分入手，学生全体参与班规的制定和修改，并制定相应的奖惩条例。班规明确指出班级成员在学校学习、生活中应遵守的一些规章制度，哪些做法值得表扬并加以奖励，哪些做法是违反班规的，要批评并实行相应的惩罚，具体列出来，在班级活动中严格执行。
在班规执行过程中，部分学生违反班规，要及时找他们谈心、做好学生的心理安抚工作。有了班规，班主任或班干部参与班级管理就有“法”可依了，防止了班级管理的随意性。
二、制定班规有利于班级日常管理
班规制定要明确各班干部在班级中的职责，对班干部的分工一定要细，便于执行。班规既能让学生清晰班干部的职责和权利，也便于学生监督班干部的行为。班级管理责任到人，班干部分工明确，管理起来就有章可循、有条不紊，班级工作做到有序开展。
班规要言简意赅、方便记忆、有奖励或惩罚，严格要求全体成员自觉遵守。对违反班规作出相应的处罚细则，这些处罚细则要切实可行，比如迟到的学生罚擦黑板一天，迟交、缺交作业的学生延迟15分钟放学，乱丢垃圾的学生罚课间保洁等。有了这些规章制度，班干部执行起来有章可循，能够更好地进行班级日常管理。
在学习和生活中，大部分学生能遵守班规，少部分基本遵守，极少数学生违反班规。为激励学生，平时学习活动，要奖惩分明。比如，班级每周对学习认真、积极回答问题、受到老师表扬的进行操行加分，每月进行一次评选文明之星、礼仪之星、学习之星等。通过这些表扬和奖励，为班级树立榜样，形成健康良好的班级氛围，让更多学生朝着良好的品行努力，从而更有利于班级的管理。
三、制定班规有利于学生形成良好的行为习惯
制定班规要规范好学生在学校的行为，比如按照学校作息表，按时到课室，班干部每天对学生考勤作登记;对学生校服、头发、指甲等仪容仪表按照学校的要求每周检查;升旗仪式的集合整队要求做到快、静、齐、不讲话、不做小动作;清洁卫生分工明确到个人，班干部负责检查、反馈;集会时要求集队整齐、安静;课前要求学生读书或预习，课堂不许趴台，认真听讲，积极回答问题，不得随便插嘴、说话、传纸条、做小动作、看其它书籍;注重文明礼仪，不与任课教师顶撞，同学间团结友爱，不说脏话，不大声喧哗，不追跑哄闹，不打架争吵，文明进餐，禁止学生携带电子产品回校等等。
把学生常见的文明礼仪、学习要求、纪律要求等以班规的形式制定出来，粘贴到班级公告栏，让学生知道哪些行为可以做，哪些行为不能做。通过这些规章制度，学生慢慢地形成了良好的习惯，包括纪律上的、学习上的、文明礼仪上的，通过这些行为习惯的养成，便形成了良好的班风、学风。
四、制定班规，增强班级凝聚力
好的班规，能让班规深入人心，“没有规矩，不成方圆”，有令则行，违令则究，每位同学都是班规制定的参与者，都是班规的主人，有相应的权利和义务，大家都要遵守与维护。在班级管理中，班主任要关爱学生、尊重学生、融洽师生关系，平等对待每一位同学。对日常表现好的同学给予表扬，对于做得不好的同学要及时谈心、帮助他们克服困难，争取进步，同时也适时发现并找出学生的优点并加以肯定，不岐视任何一位学生，让他们感受到集体家庭的温暖。好的班规会让学生意识到违反班规有辱班风，是可耻的行为。通过班规建设，让学生形成对班级的荣辱意识，要让学生知道收到违纪单是对班级的抹黑。良好的班规还可以形成好的班级文化，“人心齐，泰山移”，比如在班规中，可以设立班级的口号，利用积极向上的口号，增强班级的凝聚力。班级口号可以在每次大的集会或班集体获得重大荣誉时，或者学校体艺节活动时集体喊出来，既震撼又有号召力。
一个好的班规，可让学生形成良好的行为习惯，使班级管理有序，班级有共同的目标，形成良好班风、学风，使班级有凝聚力，还可以培养学生健康良好的学习习惯，是学生取得优异成绩的坚实基础。在班规实施过程中，学生自律能力得到提升，责任意识得到提高，通过老师的引导，班级氛围的熏陶，学生的自身领悟和自我管理能力逐渐形成。好的班规使班级形成更好的学风，让学生积极向上，共同进步。
班级管理是一门艺术，是班主任工作重点，里面有深奥的学问。班规在班级管理中起到重要作用，班规制定有助于班级管理，规范了班级管理，将班主任从繁琐的工作中解放出来。细节决定成败，一个班级要想全面健康发展，班规的建设是保证，好的班规事半功倍。
参考文献：
[1]李西顺 论现代性班规的建构 [J] 教学与管理 2011，（2）
[2]赵希娟 班规局限性及应用对策 [J] 班主任 2007，（6）