【摘 要】
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数学学科是一门具有高度抽象性、逻辑性的基础学科，尤其是基本的数学概念更是晦涩难懂，而数学概念是数学知识的细胞，是新知建构的起点，是数学思想与方法的载体，如何通过“互联网+’将概念教学内容丰富和补充，让数学概念呈现立体化，使之变得形象而通俗易懂，我们摸着石头过河，進行了一些概念课的尝试，以《余角和补角》为例，来谈谈优化概念教学的模式。
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数学学科是一门具有高度抽象性、逻辑性的基础学科，尤其是基本的数学概念更是晦涩难懂，而数学概念是数学知识的细胞，是新知建构的起点，是数学思想与方法的载体，如何通过“互联网+’将概念教学内容丰富和补充，让数学概念呈现立体化，使之变得形象而通俗易懂，我们摸着石头过河，進行了一些概念课的尝试，以《余角和补角》为例，来谈谈优化概念教学的模式。
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