【摘 要】
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笔者曾听过一堂公开课,执教教师的课堂评价语,大体有“你复述得真精彩”“说得真好”“很好”“这么多的故事每一个都那么感人”等.满堂“叫好声”固然皆大欢喜,但冷静下来反
【机 构】
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浙江省苍南县金乡镇第三中学 浙江 温州 325805
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笔者曾听过一堂公开课,执教教师的课堂评价语,大体有“你复述得真精彩”“说得真好”“很好”“这么多的故事每一个都那么感人”等.满堂“叫好声”固然皆大欢喜,但冷静下来反思,却发现由于过分强调开放与尊重学生主体性的课堂,而模糊了教学的方向与标杆,使学生对文本的解读任意发挥,最终让课堂教学陷入一种“无序”、“空洞”的状态.冷静地审视这种课堂评价,发现造成这种局面的重要原因之一,就是教师的课堂评价缺乏真实性,从而导致点拨无效.
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