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摘 要：初中阶段，是学生学习的重要时期，有效的英语阅读教学能够培养学生的自主学习能力，提高学习效率以及教学质量。但是目前，部分初中学校尤其是农村初中的英语阅读依然存在一些问题，且没有得到重视，导致学生的自主学习能力不足，从而降低学习效率。基于此，本文针对初中英语阅读教学的现状，分析英语阅读教学中学生自主学习能力的培养。
关键词：初中英语；阅读教学；自主学习；能力培养
英语，是一门世界性的语言，加强英语的阅读，对于提高自身的英语能力有着重要的作用。自主学习则是在自我监督下进行的学习过程，因此，将阅读与自主学习相互结合，不仅能够使学生养成良好的阅读习惯，更能够培养学生的自主学习能力，提高英语的综合运用能力。
一、初中英语阅读教学存在的问题
1.教师自身缺乏阅读
在初中学校中，部分英语教师自身没有良好的阅读习惯，导致教师在英语阅读教学过程中，完全依照教学的辅助材料进行讲课，缺乏自己对于英语读物的真实感受，只是简单的将课本中的知识灌输给学生，没有生动、形象的语言表达。
2.课堂单一，无趣味
在新型的课程改革中，对于英语阅读教学尚没有良好的解决办法。课堂上通常都是教师选择内容、教师领读或者多媒体领读、学生自读这样简单枯燥的过程，导致学生对于英语阅读的兴趣下降，对阅读内容存在的问题缺乏思考，影响英语阅读教学的质量。
3.学生自身的问题
大部分的初中生，在学习、阅读等方面，没有制定计划的习惯，导致在学习或者阅读中缺乏目标，影响效果。另外英语阅读，需要大量的单词积累，但目前部分初中生的单词量没有达到教学标准，致使在英语阅读时存在困难。
二、英语阅读促进学生自主学习能力的培养
1.提高教学能力
在英语阅读教学过程中，首先英语教师应该增加自身的阅读量，给学生树立良好的榜样。教师通过阅读后，自己对于阅读内容的理解，能够在讲解过程中，使用更加生动、形象的词语以及语气，提高学生的注意力。在英语阅读教学中，避免照搬照抄教学参考资料中的内容，英语教师可以根据参考资料的内容提示，加入更多的创新想法，提高英语阅读的教学质量。
2.多元化课堂
英语教师需要根据学生的兴趣爱好，选择阅读的内容，甚至可以将内容的选择权让给学生，通过大家的商议，决定阅读的内容，加强学生的参与程度，当然这是课本以外的阅读内容的选择方法。
但对于课本中的内容，无法选择，因此可以通过改变教学方法的形式，培养学生的自主学习能力。例如，在新目标人教版八年级上册的第六单元Section A 部分2d的教学中，由于本单元的内容与自己的理想有关，因此在进行教学时，教师可以先让学生自己阅读课文，然后将不理解的意思、词语标注出来，然后向教师询问。当大家对于课文内容熟悉之后，教师再进行简单的讲解，接下来就可以让学生扮演不同的角色进行对话，既锻炼了学生的语言能力，又活跃了英语课堂气氛。如果还有剩余的时间，教师可以引导学生将自己的理想用英语表达出来，并及时的进行鼓励。但这样的教学方式中，需要关注那些不愿表达、参与程度较差的学生，对于这类学生，英语教师可以及时的进行鼓励与谈心，锻炼学生勇于在人前用英语表达的能力。
在多元化的课堂中，由于气氛活跃，符合初中学生的性格特点，加强了学生在课堂中的参与程度，既提高了学生英语阅读的兴趣，又培养了学生的自主学习能力。
3.制定阅读计划
制定合理的阅读计划，能够有效的完成阅读目标，提高学生的自助学习能力。但是目前，部分初中学生没有制定阅读计划的习惯，或者制定的计划不合理，都会导致无法完成阅读。制定阅读计划一般都是针对课外而言的，在阅读课外的英语读物时，由于单词的储备具有局限性，因此可将时间计划的稍长一些，以便能够理解文中的内容，保障阅读的有效性。
在初中生中，比较受欢迎的名著有《To the Lighthouse》、《David Copperfield》、《Great Expectations》等，在阅读之前，制定合理的计划，遇到优美的词句时，可以将其摘录下来，方便日后的英语写作。如在《To the Lighthouse》中，就有非常优美且具有哲理的段落：What is the meaning of life？ That was all — a simple question；One that tended to close in on one with years，the great revelation had never come.The great revelation perhaps never did come.Instead ，there were little daily miracles，illuminations， matches struck unexpectedly in the dark， here was one.这样的学习方式，能够有效的提高学生的自主学习能力。
综上所述，英语的阅读教学对于培养学生的自主学习能力有着重要的意义，但目前初中的英语阅读教学依然存在一些问题，因此需要引起学校以及教師的关注。改进课堂的教学方法，增加教师自身的阅读量，激发学生对于英语阅读的兴趣，在阅读中逐步培养学生的自主学习能力。
参考文献：
[1]吴丽梅.初探初中英语阅读教学存在的问题及策略[J].现代阅读（教育版），2013，02：185.
[2]沈亚丽.浅议初中英语教学对学生自主学习能力的培养[J].学周刊，2015，18：166.
[3]江婧.浅谈初中英语教学中学生自主学习能力的培养——结合“诚善·5S自主课堂”教学实践[J].科学咨询（科技·管理），2016，06：146-147.
[4]洪智权.如何在初中英语教学中培养学生的自主学习能力[J].西部素质教育，2016，15：174.
关键词：初中英语；阅读教学；自主学习；能力培养
英语，是一门世界性的语言，加强英语的阅读，对于提高自身的英语能力有着重要的作用。自主学习则是在自我监督下进行的学习过程，因此，将阅读与自主学习相互结合，不仅能够使学生养成良好的阅读习惯，更能够培养学生的自主学习能力，提高英语的综合运用能力。
一、初中英语阅读教学存在的问题
1.教师自身缺乏阅读
在初中学校中，部分英语教师自身没有良好的阅读习惯，导致教师在英语阅读教学过程中，完全依照教学的辅助材料进行讲课，缺乏自己对于英语读物的真实感受，只是简单的将课本中的知识灌输给学生，没有生动、形象的语言表达。
2.课堂单一，无趣味
在新型的课程改革中，对于英语阅读教学尚没有良好的解决办法。课堂上通常都是教师选择内容、教师领读或者多媒体领读、学生自读这样简单枯燥的过程，导致学生对于英语阅读的兴趣下降，对阅读内容存在的问题缺乏思考，影响英语阅读教学的质量。
3.学生自身的问题
大部分的初中生，在学习、阅读等方面，没有制定计划的习惯，导致在学习或者阅读中缺乏目标，影响效果。另外英语阅读，需要大量的单词积累，但目前部分初中生的单词量没有达到教学标准，致使在英语阅读时存在困难。
二、英语阅读促进学生自主学习能力的培养
1.提高教学能力
在英语阅读教学过程中，首先英语教师应该增加自身的阅读量，给学生树立良好的榜样。教师通过阅读后，自己对于阅读内容的理解，能够在讲解过程中，使用更加生动、形象的词语以及语气，提高学生的注意力。在英语阅读教学中，避免照搬照抄教学参考资料中的内容，英语教师可以根据参考资料的内容提示，加入更多的创新想法，提高英语阅读的教学质量。
2.多元化课堂
英语教师需要根据学生的兴趣爱好，选择阅读的内容，甚至可以将内容的选择权让给学生，通过大家的商议，决定阅读的内容，加强学生的参与程度，当然这是课本以外的阅读内容的选择方法。
但对于课本中的内容，无法选择，因此可以通过改变教学方法的形式，培养学生的自主学习能力。例如，在新目标人教版八年级上册的第六单元Section A 部分2d的教学中，由于本单元的内容与自己的理想有关，因此在进行教学时，教师可以先让学生自己阅读课文，然后将不理解的意思、词语标注出来，然后向教师询问。当大家对于课文内容熟悉之后，教师再进行简单的讲解，接下来就可以让学生扮演不同的角色进行对话，既锻炼了学生的语言能力，又活跃了英语课堂气氛。如果还有剩余的时间，教师可以引导学生将自己的理想用英语表达出来，并及时的进行鼓励。但这样的教学方式中，需要关注那些不愿表达、参与程度较差的学生，对于这类学生，英语教师可以及时的进行鼓励与谈心，锻炼学生勇于在人前用英语表达的能力。
在多元化的课堂中，由于气氛活跃，符合初中学生的性格特点，加强了学生在课堂中的参与程度，既提高了学生英语阅读的兴趣，又培养了学生的自主学习能力。
3.制定阅读计划
制定合理的阅读计划，能够有效的完成阅读目标，提高学生的自助学习能力。但是目前，部分初中学生没有制定阅读计划的习惯，或者制定的计划不合理，都会导致无法完成阅读。制定阅读计划一般都是针对课外而言的，在阅读课外的英语读物时，由于单词的储备具有局限性，因此可将时间计划的稍长一些，以便能够理解文中的内容，保障阅读的有效性。
在初中生中，比较受欢迎的名著有《To the Lighthouse》、《David Copperfield》、《Great Expectations》等，在阅读之前，制定合理的计划，遇到优美的词句时，可以将其摘录下来，方便日后的英语写作。如在《To the Lighthouse》中，就有非常优美且具有哲理的段落：What is the meaning of life？ That was all — a simple question；One that tended to close in on one with years，the great revelation had never come.The great revelation perhaps never did come.Instead ，there were little daily miracles，illuminations， matches struck unexpectedly in the dark， here was one.这样的学习方式，能够有效的提高学生的自主学习能力。
综上所述，英语的阅读教学对于培养学生的自主学习能力有着重要的意义，但目前初中的英语阅读教学依然存在一些问题，因此需要引起学校以及教師的关注。改进课堂的教学方法，增加教师自身的阅读量，激发学生对于英语阅读的兴趣，在阅读中逐步培养学生的自主学习能力。
参考文献：
[1]吴丽梅.初探初中英语阅读教学存在的问题及策略[J].现代阅读（教育版），2013，02：185.
[2]沈亚丽.浅议初中英语教学对学生自主学习能力的培养[J].学周刊，2015，18：166.
[3]江婧.浅谈初中英语教学中学生自主学习能力的培养——结合“诚善·5S自主课堂”教学实践[J].科学咨询（科技·管理），2016，06：146-147.
[4]洪智权.如何在初中英语教学中培养学生的自主学习能力[J].西部素质教育，2016，15：174.