【摘 要】
:
随着现阶段城市建设速度的加快,各地因拆迁行为引发的争议越来越激烈。为了更好地协调城市发展与私人权益的关系,2011年1月21日国务院颁布了《国有土地上房屋征收与补偿条例
论文部分内容阅读
随着现阶段城市建设速度的加快,各地因拆迁行为引发的争议越来越激烈。为了更好地协调城市发展与私人权益的关系,2011年1月21日国务院颁布了《国有土地上房屋征收与补偿条例》(简称《征收条例》,下同)。与先前的《城市房屋拆迁管理条例》相比较,《征收条例》无论在立法的价值目标、具体的实施机制方面都有很大的区别。以《征收条例》和相关立法作为制度框架,构建并逐步完善房屋征收与补偿过程中的维权机制,有助于使得包括《征收条例》在内的上述立法得以贯彻实现,从而使得利益博弈在市场经济、法治国家的轨道上进行。
With the speeding up of urban construction at this stage, the controversy triggered by demolition activities has become increasingly fierce. In order to better coordinate the relationship between urban development and private rights and interests, the State Council promulgated the Regulations on the Expropriation and Compensation of Houses on State-owned Land (the “Regulations for Acquisition of State-owned Land”, the same below) on January 21, Compared with the previous “Regulations on the Administration of Urban Housing Demolition”, the Regulations on Expropriation have great differences in terms of the legislative objectives of value and specific implementation mechanisms. The “collection regulations” and related legislation as the institutional framework to build and gradually improve the rights protection mechanism in the process of expropriation and compensation of housing, help to make the above legislation including the “expropriation regulations” be implemented, so that the game of interest in the market Economic, rule of law on the track.
其他文献
区域经济是一国国民经济的重要组成部分,谋求区域经济协调发展是世界各国共同追求的目标。我国各区域由于区位条件、资源禀赋、产业基础和中央政府关于区域经济发展政策的差异
〓〓随着计算机的普及应用和多媒体技术的不断发展,信息技术在语文教学中发挥着越来越大的作用。它集声、文、色、形于一体,为高中语文教学提供了良好的学习环境,优化了教学过程和资源,丰富了教学活动的模式,为学生积极主动的学习创造了条件。阅读、写作、研究性学习等语文教学内容在信息技术的支持下获得了新的发展动力,得以更高效、深刻地内化为学生的语文素养。信息技术与中学语文课程的整合是真正意义上的语文教学革命。
化学是一门到初三才开设的课程,内容浅显且较少,是学生化学知识的基点,化学教学要注重基础知识的同时,首要任务应放在培养学生的思维能力上。思维能力是人脑通过对输入信息加工整合而制作出思维产品的能力,是思维的逻辑性、批评性、灵活性、创造性的综合体现。在初中化学教学中,只有调动学生学习的主动性,发挥学生主体作用,学生思维才能提高。 一、思维能力培养的重要性(略) 二、化学思维能力培养方法与手段 激发
一、现象 语文新课标指出:“在阅读教学中,要让学生充分地读,在读中整体感知,有所感悟,培养语感,受到情感的熏陶。”叶澜教授曾说:“我们的语文教学,只有充分地激活原本凝固的文字,才能使其变为生命的涌动。”可见“读”在语文教学中是何等重要。反观我们的教学,部分老师对学生的“读”未能重视,认为是可有可无,或是有进行指导,但训练未到位就匆匆过场,形式痕迹重,真正的效果欠缺。 现象一:教师滔滔不绝,学生
〓〓中学生语文的素养的培养,是在感悟意义中成长的,随着意义的逐步清晰、逐步增多,智慧也逐步成长起来,人由意义向前推动着,长大了,最终变成精神世界丰富多彩、思想深邃的完整的人。 〓〓一、情中有景,景中有情,情景交融 〓〓生活中,我们经常看到某种景物,心中忽有感受,思绪满怀,进而借着对景物的描写来把自己的感情表达出来,这就是所谓的“情随景生,触景生情”,而景物描写往往不能孤立起来,写人、叙事与写景
《义务教育语文课程标准(2011版)》关于阅读教学建议中明确提出,“阅读是学生的个性化行为”。指出教师的“教”起着“指导”“引领”“点拨”的作用。因而,我们在进行阅读教学时,就应当把阅读时间和阅读过程还给学生,使我们的阅读教学过程从传统的以“教师的讲解”为主转变为以“学生的语文实践活动”为主,尊重学生在学习过程中的独特体验,让学生“在阅读实践中逐步学会独立思考,学会读书”,从而使阅读教学从一种程式
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。 让学生在轻松的氛围下快乐地学习,自主地获取知识, 是每一个语文老师要追求的目标。在实际的教学中采用“请选择你所喜欢的”这一具有人文关怀式的教学方法,可以使学习成为快乐的事,成为学生不断提高完善的土壤和动力。 一、选择学生喜欢的内容学习初中语文教材中,有许多课文,是可以根据学生的知识水平、兴趣爱好,选择喜欢的那部分内容进行重点阅读。如《陋室铭》是极富哲理一
公共租赁房是国家为解决中低收入者的住房困难问题推出的一种新的保障性租赁住房。公共租赁房的发展离不开完善的立法支撑。针对当前公共租赁房立法存在的位阶较低,条文内容
说明文富有知识性、科学性,能扩大学生知识领域,但说明文跟其它体裁课文相比,既没有引人入胜的情节,也没有生动活泼的描述,因此,小学生阅读兴趣不大,学习热情不易调动。如何让说明文教学走出教和学的低谷,如何让说明文教出趣味,教出浓浓的语文味?关键在于教师教学中能否领悟新课标精神,创新教学方式,从不同文本的表达特点出发,巧妙设计有效的教学活动,让说明文教学活跃起来,让学生在自主探究中学出精彩。 一、妙趣