集体性体育游戏对中职学生人际交往能力的干预效果分析

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目的了解集体性体育游戏对中职学生人际交往能力的干预效果,为保障中职学生身心健康发展提供支持。方法采用方便抽样的方法以70名在校中职学生为研究对象,对干预组进行8周集体性体育游戏干预,干预前后进行人际交往能力问卷调查,并对结果进行比价分析。结果干预前干预组与对照组中职学生人际交往各因子及总分相比较差异均无统计学意义(P>0.05)。经过对干预组学生进行了8周的集体性课外体育游戏干预后,干预组与对照组学生在适当拒绝、自我表露、人际交往总分方面相比较差异有统计学意义(t=2.788、4.556、3.567,P<0.01);在主动交往、冲突管理、情感支持方面相比较差异也有统计学意义(t=1.961、2.092、2.544,P<0.05)。干预组干预后人际交往各因子得分显著高于干预前干预组得分,并且差异也均有统计学意义(t=2.918、2.544、2.302、5.313、2.701、4.026,P<0.05)。对照组干预前后各因子得分相比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论集体性体育游戏对中职学生人际交往能力可起到较好的干预效果,今后应在中职学校予以推广和开展。
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