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摘 要：随着经济的飞速发展，大学生就业已成为社会广泛关注的热点问题。大学生就业能力直接影响到一个国家社会经济发展的水平与大学生自我价值的实现，通过分析当前大学生就业形势的特点，并提出提升大学生就业能力的方法和途径。
关键词：大学生 就业能力 提升途径 方法
近年来，增加高等院校数量之后，必然会使更多的人成为大学生，大学毕业生的就业压力将会更加沉重。这些人只看到总量，而没有看到结构问题。一方面，大学毕业生找工作难的呼声越来越高；另一方面是大学生缺乏职业化素质、缺少职业规划意识而导致自身缺少市场竞争力。大学生就业事关高校的声誉与发展，事关大学生的切身利益，努力提高大学生就业率，需要学校和大学生共同努力。这样做既可以提高中国国民的整体教育水平，同时也可以有效地化解大学毕业生就业难的问题。
一、对高校毕业生就业率的认识
就业率这个概念最初出现在媒体和公众的视野中时，被认为是大学生就业由国家分配转向市场配置后的新事物。就业率% =〔 毕业生总人数―待就业毕业生人数 /毕业生总人数〕×100%，其中待就业毕业生人数包括截止到该年度8月底仍没有落实就业单位的毕业生人数，和已申请不参加本年度就业的毕业生人数。这一就业率也称初次就业率，将统计时间延长至本年度12月底，统计方法不变，所计算出来的是总体就业率。一般谈就业率的时候，我们通常指的是初次就业率。
就业率是反映学校办学水平的重要指标之一，统计并向社会公布各高校、各专业就业率，其中有一个很重要的原因，就在于利用就业这根指挥棒来引导高校适当调整专业设置，使办学更加面向市场，向社会公布学生就业率是市场经济条件下高校毕业生就業制度中的一项重要举措。每年考生及其家长在填报高考志愿的时候，就业率也成为其中一个重要的参考因素。
自从教育部决定公布高校毕业生就业率以来，对高校调整专业结构、进行学科建设、提高办学水平具有积极的促进作用。所以现有的就业率统计对高校有一定指导意义，但它并不能全面、科学地反映出一个学校办学水平的好坏。即使局限于就业层面本身，也应当将就业数量与就业质量平行考察，否则，就业率的实际意义就要打折扣。所以，我们研究、解决大学生的就业问题，一方面要积极地提高毕业生的就业率；另一方面还必须更加重视就业质量的理论探索，在提高就业率的基础上，努力提高就业的质量。
二、当代大学生就业观及就业需求特点
（一）当代大学生面临较大的就业压力，择业焦虑感普遍存在。通过仔细考察高校大学生的求职心态分布，半数以上的同学有些焦虑，一成同学非常焦虑。学习阶段越高，择业焦虑感越强。伴随中国经济社会改革步入攻坚阶段，就业市场总体上表现出结构性的人力资源供过于求的矛盾。适当的焦虑可以促使大学生具备一定的危机意识和紧迫意识，在步入社会之前做好职业规划；过度的焦虑会导致大学生情绪不稳定，在重大问题面前无法保持足够的冷静，降低人的正常水平，造成择业失败，造成更强烈的焦虑。**区是全国高校聚集区，人才济济，竞争激烈。在这种环境下，高校学生背负着沉重的就业竞争压力，极易产生焦虑感。
（二）当代大学生就业需求呈现多元化、现实化特点。现代社会是一个民主自由的社会，各种思潮不断碰撞交融，价值观念趋于多元。不就业族、考研族、创业族、打工族、出国族纷纷出现，高校毕业生就业需求越来越多元化。多元化的职业选择可以使得大学生更好地实现就业，充实到社会中的各种岗位上去。大学生作为具备较高文化知识、道德修养的社会群体，只要善于学习、踏实肯干，都能做出优秀的工作业绩。当前，社会转型进入固定化阶段，利益格局和制度框架均已初步形成，社会主流价值观也趋于理性，个体主义的价值取向、对事业成功的追求、经济利益的考量，都影响着大学生的择业观念和求职行为。高等教育改革的推进，双向选择、自主择业的就业制度的形成，高校毕业生在享受大众化教育成果的同时也肩负着就业压力。严峻的就业形势使得大学生在求职过程中更多的是一个被选择者，而根据现实情况和个人特点的综合因素考虑择业，将有助于谋得理想职业。
（三）当代大学生求职状况理性与盲目并存。高校大学生当中，相当一部分同学有比较清晰的职业规划，了解国家和地方各级政府部门出台的各项就业政策和鼓励措施，熟悉用人单位的招聘流程，会通过各种渠道提前实习以获得就业机会，整个求职过程比较理性；但也有部分同学对政府就业政策不了解，缺乏实习见习的机会，缺乏对就业信息的了解，表现得比较盲目。理性与盲目并存的现象，有其客观、主观原因。客观上看，政府就业服务工作做得不够，在就业政策宣传、就业信息共享等方面还有待改进；主观上讲，大学生个体对就业形势、自我特点的认识程度不一样，其所拥有的社会资源也存在差异，不知道自己适合做什么样的工作，也缺乏提前实习的机会和知晓政策的渠道。
三、提高中职毕业生就业率途径
（一）重视自我发展和职业前途
调查显示，当代大学生择业时更加重视自我发展机会和职业的前途。在调查中，许多大学生都认识到，“到一个前景不妙的企业工作，意味着今天就业明天便失业”。他们认为，有发展前景的企业能给人信任感和拼搏的动力。如果一个企业前景不佳、缺乏后劲，即使工资收入暂时丰厚，也不能让员工有稳定感。而对于当前的大学生来说， 大学专业不一定成为你职业选择的方向。大学教育更多的是一种能力的培养，职业是为了个人生存、生活，获得持续活动的一个必要途径，职业的选择需要在社会上不断地磨练，慢慢选择的。职业内涵是没有高下贵贱，对社会有用的就可以，没有优劣之分。所以大学生在择业时，要用长远的战略眼光来审时度势，重视自我发展和职业前途，切忌“病急乱投医”，对待就业问题要更加理性。现代社会发展需要很多人才，社会需要决定着求职的环境。社会需要、市场需要，就是就业选择的方向。首先，一个职业的前途是与社会需要息息相关的，只有准确把握社会需要，紧跟时代发展步伐，选择的职业才有发展潜力，个人在职业方面的努力和投入才会增值，个人才能获得比较大的发展空间，自我发展才会有可靠的保障。其次，职业选择本身还是一种双向选择的过程，个人选择单位，单位选择个人。一个人在做职业选择时，还要考虑用人单位的需求，知道自己的优势在哪，这样才能跟单位配对成功。 再次，职业选择还要符合自己的实际。每个人的性格不同，每个人都有自己的兴趣爱好，因此每个人要根据自己的实际和需求来选择职业。 （二）搞好毕业生就业工作，加强对毕业生的就业指导
高校应加强对毕业生就业工作的研究和改革，要求毕业生就业工作部门把提供优质服务放在第一位；广泛收集用人单位信息，采取“走出去，请进来”的办法，拓宽毕业生就业渠道；对毕业生就业情况进行跟踪调查；针对用人单位违约事件时有发生的实際情况，积极向有关主管部门建议加大对毕业生就业工作的立法力度，杜绝用人单位随意违约的不良现象，为毕业生的顺利就业提供可靠的法律保障。对毕业生应采取分层次、分类别、全方位的就业指导，明确定位，全面落实毕业生的去向。同时加强对毕业生的择业观、价值观的教育，使毕业生树立交费上学、自主择业、勤奋创业、终身学习的观念，树立根据社会需要就业、到基层建功立业的思想，主动到祖国需要的地方干一番事业。通过各种活动形式，帮助毕业生规划自己的职业生涯，完善自我，增长才干。
（三）开展紧密型校企合作，培养企业对口的人才
为更好服务经济，学校积极实践“产学结合、校企合作”的办学模式，开展订单式培训、校企合作办班等形式，敞开校门办学，把企业当学校，加强校外实训基地建设，紧密校企合作。
（四）突出实践环节的作用，提高学生的就业认知力和就业适应力
关注“行业”，即树立正确的就业观，提升就业认知力，通过实践可以让大学生进一步认识本行业的内在信息，使其可以更好的适应新的就业环境。走出大学校园的大学生在具备了一定的理论知识、能力和素质之后，能否被某一单位顺利录用，还需要毕业生在应聘开始之前进行大量的有计划的准备工作，关注“职业”，关注求职技巧，做好就业准备，提升就业适应力。目前大部分高校一般都是采用课堂授课的方式，讲课方式比较古板，教材落后，授课的内容没有随着时代的进步而更新，缺少新鲜事物，以至于学生不爱听。因此在日常的教学过程中，一方面高校教师要改变教学授课方法，在课堂中穿插最新的本行业的动态，另一方面增加专业知识的实践，培养应用性人才，让学生把自己所学的知识运用到实践中加以检验，发现知识不足以更好地激发学生进一步学习的动力。目前我国还是以一个应试教育为主的国家，大学生对知识的掌握大部分都是以死记硬背方式掌握，对应付考试有点作用，但是这种方式对知识的长久性掌握来看没有一点好处，反而遗忘的更快，学生也对实践的重要性认识程度不够，参与积极性不强。高校虽然有所谓的暑期社会实践和生产实习，据调查和走访，大部分学生进行的是“参观式的实习”，没有进行动手动脑实质性的实习。特别是理工科的学生，到了工厂，由于工厂出于安全考虑，也不让实习的学生现场操作，只是走马观花地看看，没有学到实际操作能力，更不用说思考问题了。
参考文献：
[1]谷自力 提高冷门专业大学生就业率的途径和方法 《教育教学论坛》 2011年26期
[2]戴建中 提升高校大学生就业率的策略探析 《黑龙江教育》 2010年12期
[3]童军武 提高大学生就业率与就业力的途径 《商业文化（学术版） 》 2010年01期
[4]张小群 陈海平 浅谈大学生就业难的原因与对策 《青年文学家》2011年12期
[5]谭秀环 试析大学生就业难及其应对策略 《工作研究》2010年16期
关键词：大学生 就业能力 提升途径 方法
近年来，增加高等院校数量之后，必然会使更多的人成为大学生，大学毕业生的就业压力将会更加沉重。这些人只看到总量，而没有看到结构问题。一方面，大学毕业生找工作难的呼声越来越高；另一方面是大学生缺乏职业化素质、缺少职业规划意识而导致自身缺少市场竞争力。大学生就业事关高校的声誉与发展，事关大学生的切身利益，努力提高大学生就业率，需要学校和大学生共同努力。这样做既可以提高中国国民的整体教育水平，同时也可以有效地化解大学毕业生就业难的问题。
一、对高校毕业生就业率的认识
就业率这个概念最初出现在媒体和公众的视野中时，被认为是大学生就业由国家分配转向市场配置后的新事物。就业率% =〔 毕业生总人数―待就业毕业生人数 /毕业生总人数〕×100%，其中待就业毕业生人数包括截止到该年度8月底仍没有落实就业单位的毕业生人数，和已申请不参加本年度就业的毕业生人数。这一就业率也称初次就业率，将统计时间延长至本年度12月底，统计方法不变，所计算出来的是总体就业率。一般谈就业率的时候，我们通常指的是初次就业率。
就业率是反映学校办学水平的重要指标之一，统计并向社会公布各高校、各专业就业率，其中有一个很重要的原因，就在于利用就业这根指挥棒来引导高校适当调整专业设置，使办学更加面向市场，向社会公布学生就业率是市场经济条件下高校毕业生就業制度中的一项重要举措。每年考生及其家长在填报高考志愿的时候，就业率也成为其中一个重要的参考因素。
自从教育部决定公布高校毕业生就业率以来，对高校调整专业结构、进行学科建设、提高办学水平具有积极的促进作用。所以现有的就业率统计对高校有一定指导意义，但它并不能全面、科学地反映出一个学校办学水平的好坏。即使局限于就业层面本身，也应当将就业数量与就业质量平行考察，否则，就业率的实际意义就要打折扣。所以，我们研究、解决大学生的就业问题，一方面要积极地提高毕业生的就业率；另一方面还必须更加重视就业质量的理论探索，在提高就业率的基础上，努力提高就业的质量。
二、当代大学生就业观及就业需求特点
（一）当代大学生面临较大的就业压力，择业焦虑感普遍存在。通过仔细考察高校大学生的求职心态分布，半数以上的同学有些焦虑，一成同学非常焦虑。学习阶段越高，择业焦虑感越强。伴随中国经济社会改革步入攻坚阶段，就业市场总体上表现出结构性的人力资源供过于求的矛盾。适当的焦虑可以促使大学生具备一定的危机意识和紧迫意识，在步入社会之前做好职业规划；过度的焦虑会导致大学生情绪不稳定，在重大问题面前无法保持足够的冷静，降低人的正常水平，造成择业失败，造成更强烈的焦虑。**区是全国高校聚集区，人才济济，竞争激烈。在这种环境下，高校学生背负着沉重的就业竞争压力，极易产生焦虑感。
（二）当代大学生就业需求呈现多元化、现实化特点。现代社会是一个民主自由的社会，各种思潮不断碰撞交融，价值观念趋于多元。不就业族、考研族、创业族、打工族、出国族纷纷出现，高校毕业生就业需求越来越多元化。多元化的职业选择可以使得大学生更好地实现就业，充实到社会中的各种岗位上去。大学生作为具备较高文化知识、道德修养的社会群体，只要善于学习、踏实肯干，都能做出优秀的工作业绩。当前，社会转型进入固定化阶段，利益格局和制度框架均已初步形成，社会主流价值观也趋于理性，个体主义的价值取向、对事业成功的追求、经济利益的考量，都影响着大学生的择业观念和求职行为。高等教育改革的推进，双向选择、自主择业的就业制度的形成，高校毕业生在享受大众化教育成果的同时也肩负着就业压力。严峻的就业形势使得大学生在求职过程中更多的是一个被选择者，而根据现实情况和个人特点的综合因素考虑择业，将有助于谋得理想职业。
（三）当代大学生求职状况理性与盲目并存。高校大学生当中，相当一部分同学有比较清晰的职业规划，了解国家和地方各级政府部门出台的各项就业政策和鼓励措施，熟悉用人单位的招聘流程，会通过各种渠道提前实习以获得就业机会，整个求职过程比较理性；但也有部分同学对政府就业政策不了解，缺乏实习见习的机会，缺乏对就业信息的了解，表现得比较盲目。理性与盲目并存的现象，有其客观、主观原因。客观上看，政府就业服务工作做得不够，在就业政策宣传、就业信息共享等方面还有待改进；主观上讲，大学生个体对就业形势、自我特点的认识程度不一样，其所拥有的社会资源也存在差异，不知道自己适合做什么样的工作，也缺乏提前实习的机会和知晓政策的渠道。
三、提高中职毕业生就业率途径
（一）重视自我发展和职业前途
调查显示，当代大学生择业时更加重视自我发展机会和职业的前途。在调查中，许多大学生都认识到，“到一个前景不妙的企业工作，意味着今天就业明天便失业”。他们认为，有发展前景的企业能给人信任感和拼搏的动力。如果一个企业前景不佳、缺乏后劲，即使工资收入暂时丰厚，也不能让员工有稳定感。而对于当前的大学生来说， 大学专业不一定成为你职业选择的方向。大学教育更多的是一种能力的培养，职业是为了个人生存、生活，获得持续活动的一个必要途径，职业的选择需要在社会上不断地磨练，慢慢选择的。职业内涵是没有高下贵贱，对社会有用的就可以，没有优劣之分。所以大学生在择业时，要用长远的战略眼光来审时度势，重视自我发展和职业前途，切忌“病急乱投医”，对待就业问题要更加理性。现代社会发展需要很多人才，社会需要决定着求职的环境。社会需要、市场需要，就是就业选择的方向。首先，一个职业的前途是与社会需要息息相关的，只有准确把握社会需要，紧跟时代发展步伐，选择的职业才有发展潜力，个人在职业方面的努力和投入才会增值，个人才能获得比较大的发展空间，自我发展才会有可靠的保障。其次，职业选择本身还是一种双向选择的过程，个人选择单位，单位选择个人。一个人在做职业选择时，还要考虑用人单位的需求，知道自己的优势在哪，这样才能跟单位配对成功。 再次，职业选择还要符合自己的实际。每个人的性格不同，每个人都有自己的兴趣爱好，因此每个人要根据自己的实际和需求来选择职业。 （二）搞好毕业生就业工作，加强对毕业生的就业指导
高校应加强对毕业生就业工作的研究和改革，要求毕业生就业工作部门把提供优质服务放在第一位；广泛收集用人单位信息，采取“走出去，请进来”的办法，拓宽毕业生就业渠道；对毕业生就业情况进行跟踪调查；针对用人单位违约事件时有发生的实際情况，积极向有关主管部门建议加大对毕业生就业工作的立法力度，杜绝用人单位随意违约的不良现象，为毕业生的顺利就业提供可靠的法律保障。对毕业生应采取分层次、分类别、全方位的就业指导，明确定位，全面落实毕业生的去向。同时加强对毕业生的择业观、价值观的教育，使毕业生树立交费上学、自主择业、勤奋创业、终身学习的观念，树立根据社会需要就业、到基层建功立业的思想，主动到祖国需要的地方干一番事业。通过各种活动形式，帮助毕业生规划自己的职业生涯，完善自我，增长才干。
（三）开展紧密型校企合作，培养企业对口的人才
为更好服务经济，学校积极实践“产学结合、校企合作”的办学模式，开展订单式培训、校企合作办班等形式，敞开校门办学，把企业当学校，加强校外实训基地建设，紧密校企合作。
（四）突出实践环节的作用，提高学生的就业认知力和就业适应力
关注“行业”，即树立正确的就业观，提升就业认知力，通过实践可以让大学生进一步认识本行业的内在信息，使其可以更好的适应新的就业环境。走出大学校园的大学生在具备了一定的理论知识、能力和素质之后，能否被某一单位顺利录用，还需要毕业生在应聘开始之前进行大量的有计划的准备工作，关注“职业”，关注求职技巧，做好就业准备，提升就业适应力。目前大部分高校一般都是采用课堂授课的方式，讲课方式比较古板，教材落后，授课的内容没有随着时代的进步而更新，缺少新鲜事物，以至于学生不爱听。因此在日常的教学过程中，一方面高校教师要改变教学授课方法，在课堂中穿插最新的本行业的动态，另一方面增加专业知识的实践，培养应用性人才，让学生把自己所学的知识运用到实践中加以检验，发现知识不足以更好地激发学生进一步学习的动力。目前我国还是以一个应试教育为主的国家，大学生对知识的掌握大部分都是以死记硬背方式掌握，对应付考试有点作用，但是这种方式对知识的长久性掌握来看没有一点好处，反而遗忘的更快，学生也对实践的重要性认识程度不够，参与积极性不强。高校虽然有所谓的暑期社会实践和生产实习，据调查和走访，大部分学生进行的是“参观式的实习”，没有进行动手动脑实质性的实习。特别是理工科的学生，到了工厂，由于工厂出于安全考虑，也不让实习的学生现场操作，只是走马观花地看看，没有学到实际操作能力，更不用说思考问题了。
参考文献：
[1]谷自力 提高冷门专业大学生就业率的途径和方法 《教育教学论坛》 2011年26期
[2]戴建中 提升高校大学生就业率的策略探析 《黑龙江教育》 2010年12期
[3]童军武 提高大学生就业率与就业力的途径 《商业文化（学术版） 》 2010年01期
[4]张小群 陈海平 浅谈大学生就业难的原因与对策 《青年文学家》2011年12期
[5]谭秀环 试析大学生就业难及其应对策略 《工作研究》2010年16期