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习近平总书记3月18日在学校思想政治课教师座谈会上的重要讲话中指出：我们教育的根本任务是立德树人，思想政治课是立德树人的关键课程。总书记还指出：青少年阶段是人生的拔节孕穗期，最需要精心引导和栽培，要给学生种下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
肩负国家和民族的重托，我们“组团式”援藏教师结合西藏地区的实际，以培养学生的政治认同、理性精神、法治意识、社会参与等学科素养为主线，培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化，培养学生高尚的道德情操、扎实的科学文化素质、健康文明的生活习惯和良好的审美情趣。通过思想政治课堂主阵地，我们政治课教师从以下四个方面来贯彻和落实立德树人的根本任务。
一、通过历史观、民族观、国家观、文化观的教育，培养学生的政治认同
教育发展首先要解决教育要培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的问题，说到底是人才培养的本质和内涵的规定性问题。思想政治课素养的内在灵魂和共同标识是政治认同，要培养学生对中国共产党和社会主义的真挚情感和理性认同，使学生拥护中国共产党的领导，坚定中国特色社会主义理想信念，弘扬和践行社会主义核心价值观。
我们思想政治课老师利用西藏地区丰富的教育资源，对学生进行正确的历史观和民族观教育，增强学生对国家民族的认同感和归属感。英国思想家培根说，读史可以明智。学习历史可以极大增强我们的民族自豪感和自信心，可以提升中华民族的向心力和凝聚力。我们利用现代的多媒体，组织学生观看电影《红河谷》和张国华将军对印作战前线指挥部，重温过去那段藏汉各族人民共同抗击英帝国主义和印度侵略的历史，使学生体会到为了维护国家统一、民族团结和国家安全，各族人民同仇敌忾、不畏强暴的决心和坚强意志。我们组织学生到附近的昌珠镇参观调研，历史留下的大量历史文物，记载着藏漢民族在历史峥嵘岁月的民族情谊，可以深深体会在我国“汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族也互相离不开”的道理。在百万农奴解放日去西藏民主改革第一村——克松村实地考察，通过亲身经历了解西藏民主改革那一段惊心动魄的社会变革发生的社会背景、艰难历程，从而理解雪域高原只有在中国共产党的领导下，坚定不移地走社会主义道路才能实现美丽富强，才会有西藏发展的美好明天。
二、通过国情的教育，培养学生的理性精神和责任意识
科学精神不仅指自然科学学习中应体现的求真务实思想，也指坚持真理、尊重规律、实事求是等。思想政治学科培养理性精神，就是使学生坚持马克思主义世界观和方法论，对个人成长、社会进步、国家发展和人类文明作出正确的价值判断和行为选择，这是达成其它素养的基本条件。
2018年是中美贸易战很激烈的一年。美国违背经济全球化深入发展的事实，以美国优先思想为指导，实施贸易保护主义政策，美国政府单方面对中兴通讯禁运芯片。芯片，成为中国人心中的痛。从目前中国核心集成电路国产芯片占有率看，我们能够实现国产替代的芯片，大部分集中在中低端产品。突破西方封锁、掌握核心技术、着力构建数字中国，构筑国际竞争新优势，既需要我们学生理性认识到我们的国情，清醒认识芯片行业发展的现状，从而激发出“为天地立心、为生民请命、为万世开太平”的读书人情怀，在培养理性精神的基础上增强历史使命感和责任感。
三、通过科学理论的严谨性和说服力，培养学生健康文明的生活观念
受历史原因和生活习惯的影响，西藏这边的学生有一些不太健康的生活习惯。无论是冬天还是夏天，无论是冰冷的水泥地，还是滚烫的篮球场，学生都有随地而坐的习惯。从医学和人体学的角度，过高的或过低的坏境温度，都会对人体肌肉、器官产生刺激，反复的强刺激会导致器官功能受损和内分泌的失调，胃肠疾病会频繁发生。在日常生活中学生共用餐具和生活用品的现象比较普遍、特别喜欢吃辛辣的一些食品，甚至把一元的快餐面用开水泡过后装在口袋里带进教室偷偷地吃。不说快餐面本身有没有营养，那种卫生习惯是不文明、不健康的。立德树人要求培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，因此，我们思想政治课老师要通过严谨求实的科学理论，通过生动活泼的事例，引导学生树立健康文明的理念，培养良好的个人卫生习惯。
四、以学生发展为中心，广泛开展系列化社会活动，培养学生法治意识和社会参与能力
卢梭认为：“只要法律不再有力量，一切合法的东西都不会再有力量”，马基雅弗尼也说过：“由于有法律才能保障良好的举止，所以也要有良好的举止才能维护法律”。法治意识是法治国家建设的重要内容，思想政治学科培养法治意识，就是要使学生尊法学法守法用法，自觉参加社会主义法治国家建设，是其他素养的必要前提或必然要求。
山南一高对手机有一套成熟的管理制度和管理的方法，我们结合个别学生不按规定使用手机为例，从制度管理、学生权利与义务、手机的利与弊、法律与人情、世界各国教育部门对手机管理的借鉴等多方面启发学生进行广泛的探究和分析。在这一过程中，道理越辨析越明白，错误的意识被摒弃，学生正确使用手机的自觉性大大增强，制度规矩的意识进一步确立。
思想政治课教师的职责是把理想和信念这面旗帜，通过教学种植在学生的心里，用一份真情把思想政治教育转化成一种跟同学一起进行的对真善美的需求。“一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人”，要无愧与伟大的时代、伟大的事业，我们思想政治课老师要牢记总书记“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正的谆谆教诲，以德立身、以德立学、以德施教，培育担当民族复兴大业的社会主义建设者和接班人。
肩负国家和民族的重托，我们“组团式”援藏教师结合西藏地区的实际，以培养学生的政治认同、理性精神、法治意识、社会参与等学科素养为主线，培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化，培养学生高尚的道德情操、扎实的科学文化素质、健康文明的生活习惯和良好的审美情趣。通过思想政治课堂主阵地，我们政治课教师从以下四个方面来贯彻和落实立德树人的根本任务。
一、通过历史观、民族观、国家观、文化观的教育，培养学生的政治认同
教育发展首先要解决教育要培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的问题，说到底是人才培养的本质和内涵的规定性问题。思想政治课素养的内在灵魂和共同标识是政治认同，要培养学生对中国共产党和社会主义的真挚情感和理性认同，使学生拥护中国共产党的领导，坚定中国特色社会主义理想信念，弘扬和践行社会主义核心价值观。
我们思想政治课老师利用西藏地区丰富的教育资源，对学生进行正确的历史观和民族观教育，增强学生对国家民族的认同感和归属感。英国思想家培根说，读史可以明智。学习历史可以极大增强我们的民族自豪感和自信心，可以提升中华民族的向心力和凝聚力。我们利用现代的多媒体，组织学生观看电影《红河谷》和张国华将军对印作战前线指挥部，重温过去那段藏汉各族人民共同抗击英帝国主义和印度侵略的历史，使学生体会到为了维护国家统一、民族团结和国家安全，各族人民同仇敌忾、不畏强暴的决心和坚强意志。我们组织学生到附近的昌珠镇参观调研，历史留下的大量历史文物，记载着藏漢民族在历史峥嵘岁月的民族情谊，可以深深体会在我国“汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族也互相离不开”的道理。在百万农奴解放日去西藏民主改革第一村——克松村实地考察，通过亲身经历了解西藏民主改革那一段惊心动魄的社会变革发生的社会背景、艰难历程，从而理解雪域高原只有在中国共产党的领导下，坚定不移地走社会主义道路才能实现美丽富强，才会有西藏发展的美好明天。
二、通过国情的教育，培养学生的理性精神和责任意识
科学精神不仅指自然科学学习中应体现的求真务实思想，也指坚持真理、尊重规律、实事求是等。思想政治学科培养理性精神，就是使学生坚持马克思主义世界观和方法论，对个人成长、社会进步、国家发展和人类文明作出正确的价值判断和行为选择，这是达成其它素养的基本条件。
2018年是中美贸易战很激烈的一年。美国违背经济全球化深入发展的事实，以美国优先思想为指导，实施贸易保护主义政策，美国政府单方面对中兴通讯禁运芯片。芯片，成为中国人心中的痛。从目前中国核心集成电路国产芯片占有率看，我们能够实现国产替代的芯片，大部分集中在中低端产品。突破西方封锁、掌握核心技术、着力构建数字中国，构筑国际竞争新优势，既需要我们学生理性认识到我们的国情，清醒认识芯片行业发展的现状，从而激发出“为天地立心、为生民请命、为万世开太平”的读书人情怀，在培养理性精神的基础上增强历史使命感和责任感。
三、通过科学理论的严谨性和说服力，培养学生健康文明的生活观念
受历史原因和生活习惯的影响，西藏这边的学生有一些不太健康的生活习惯。无论是冬天还是夏天，无论是冰冷的水泥地，还是滚烫的篮球场，学生都有随地而坐的习惯。从医学和人体学的角度，过高的或过低的坏境温度，都会对人体肌肉、器官产生刺激，反复的强刺激会导致器官功能受损和内分泌的失调，胃肠疾病会频繁发生。在日常生活中学生共用餐具和生活用品的现象比较普遍、特别喜欢吃辛辣的一些食品，甚至把一元的快餐面用开水泡过后装在口袋里带进教室偷偷地吃。不说快餐面本身有没有营养，那种卫生习惯是不文明、不健康的。立德树人要求培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，因此，我们思想政治课老师要通过严谨求实的科学理论，通过生动活泼的事例，引导学生树立健康文明的理念，培养良好的个人卫生习惯。
四、以学生发展为中心，广泛开展系列化社会活动，培养学生法治意识和社会参与能力
卢梭认为：“只要法律不再有力量，一切合法的东西都不会再有力量”，马基雅弗尼也说过：“由于有法律才能保障良好的举止，所以也要有良好的举止才能维护法律”。法治意识是法治国家建设的重要内容，思想政治学科培养法治意识，就是要使学生尊法学法守法用法，自觉参加社会主义法治国家建设，是其他素养的必要前提或必然要求。
山南一高对手机有一套成熟的管理制度和管理的方法，我们结合个别学生不按规定使用手机为例，从制度管理、学生权利与义务、手机的利与弊、法律与人情、世界各国教育部门对手机管理的借鉴等多方面启发学生进行广泛的探究和分析。在这一过程中，道理越辨析越明白，错误的意识被摒弃，学生正确使用手机的自觉性大大增强，制度规矩的意识进一步确立。
思想政治课教师的职责是把理想和信念这面旗帜，通过教学种植在学生的心里，用一份真情把思想政治教育转化成一种跟同学一起进行的对真善美的需求。“一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人”，要无愧与伟大的时代、伟大的事业，我们思想政治课老师要牢记总书记“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正的谆谆教诲，以德立身、以德立学、以德施教，培育担当民族复兴大业的社会主义建设者和接班人。