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在教学过程中．讲授知识固然重要．课堂提问同样占有非常重要的地位与作用。但在实际的物理课堂教学中．对某一教学内容．教师虽然一堂课中也提出了许多问题，却忽视了提问的策略．即在提问时对提什么问题才符合学生的认知水平、如何提问才有效、为什么要这么进行提问等不太关注．常常使提出的问题过于抽象化、书面化、形式化，以致于不能达到相应的教学目标。所以笔者认为有必要对物理课堂教学中有效提问的策略做一些探讨．