论文部分内容阅读
【摘要】小说是目前中学语文课堂里出现比较频繁的字眼，关于小说的讨论也一直是当前中学教育中的一个热点问题。有的小说可以助学生成长，特别是处于中学阶段的学生，他们对社会的认知还不够完全，小说中的许多内容都是与社会问题息息相关的。但与此同时，中学时期，过早接触社会的概念也有可能会颠覆学生的自我认知，因为这个阶段的学生在价值取向目标方面还不够完善，有可能会间接影响学生的学习。因此，对于小说的教学内容，小说的主题思想应是健康积极向上的。除此之外，小说是语文教育中的重点教学内容，也是语文教学中不可或缺的文体，更是学生喜爱的文学形式之一，小说教学内容的确定和选取是落实小说教学的突破口。因此，教师需要仔细审视小说，选择并确立适合初中小说教学的内容，提升学生对小说学习的兴趣。
【关键词】小说主题；内容；初中语文
一、语文小说存在的意义
小说教学是为了促进学生了解生活、投入生活、回归生活。小说是一种普遍的阅读方式，而语文小说与其他小说不同的是：语文小说主要讲述的是社会与科普等。这样理解的话，语文小说和语文文章一样，只是语文小说的内容比文章更多。读语文课本只需要了解文章的大意，理解其所包含的社会背景，理解人物性格等。而阅读小说时不仅要了解社会背景、时代背景、人物背景等，还要设身处地把自己或身边的人想象成小说情节里的某个人物角色，感受小说作者想要表达的寓意。有时，在阅读小说时能把自己代入到小说的故事情节里，在阅读时可以更加真实地感受到小说世界里的人物感情，这也是很多人喜欢读小说的主要原因。也就是说，读者能在小说里找到属于自己的世界，这也让小说变得更加精彩。
初中生需要一定的阅读量，不仅是为了语文学习，更多的是通过不断的阅读充实自己的信息量，并通过这种方式接触社会、了解社会。因此，小说对中学阶段的学生来说是必要的，中学生不能只通过阅读文章来获取知识，还需要一定程度上了解到真实的社会。同时，每一个文学作品，呈现给读者的都是一个或多个故事，一个或多个鲜活的人物形象，学生首先要掌握小说叙述语言的张力，在此基础上培养鉴赏审美情感的能力。
二、小说内容对初中生的影响
在小说的世界里，读者很容易跟着小说的故事情节走下去，其中部分故事线能帮助学生了解与认识自我，而也有的小说的主题会与读者自身以往的理解产生分歧，就会导致读者的困惑。因此，小说的故事主题对读者有很大的影响。小说的内容，可以是虚构的，也可以是真实故事改编。初中生对社会还没有一定的认知，且无法完全判断什么是对什么是错，很容易被陌生的认知方式所影响。所以，小说内容的第一点就是要避免误导学生。
小说的内容中需适当引入语文元素色彩，语文是从小就开始学习的，因此对于初中生来说，语文是不陌生的。而小说又不能完全照搬语文阅读，语文阅读就是在语文老师的指导下，跟着老师的思路去理解文章，而中学阶段需要适当跳出这个思维，应适当的独立去理解文章，也是培养学生的独立理解思维，提升学生的自我理解世界，给学生一个属于自己的阅读平台。然后老师的作用应从指导转变为辅导，在语文小说的阅读过程中，学生是主角。小说教学是语文教育中的重点内容，是语文教学中不可或缺的文体、学生最喜爱的文学形式之一，其教学内容的确定和选取是落实小说教学的突破口。但是当前的初中小说教学上还存在教学内容套路化和模式化，使得教育变得无趣且随意，这类文体使同学们在阅读起自己最为喜欢的小说时对学习不感兴趣。因此需要我们重新审视小说，选择并确立适合初中小说教学的内容，提升同学对学习小说的兴趣，塑造其小说教学的艺术魅力。
对于小说的内容，还需要考虑中学生本身的兴趣爱好，教师应选择积极向上，有一定的教育价值又能吸引学生兴趣爱好的故事情节作为教学内容。不同的小说内容会影响不同的读者，语文小说的内容大部分是能与初中生产生共鸣。中学是一个比较特殊的阶段，刚刚结束小学时代，而小学时期的主要学习方式是通过老师或家长的带动，学生没有较为成熟的独立思考意识；而在中学时期，习惯了家庭教育影响的学生往往一开始对初中难以适应，而语文小说就是小学和初中的过渡桥梁，小说的内容也会影响初中生对即将面临的中学的认识。
三、小说内容与初中生社会认知的联系
小说作为语文的教学内容，其中包括了语文阅读能力，理解能力和想象力等相关教育。其中，阅读能力是从小学开始就进行培养的，理解和想象能力也是中學生必须要接触和逐步掌握的基本能力。语文小说与社会背景的联系密切，大部分小说都结合了时代背景或通过对小说中某一人物的塑造来表达作者的一些感情。中学生需要用这些精神干货来充实自己的大脑。中学时期是一个需要独立面对事情的成长阶段，独立思考分析事物的能力是中学生必须要具有的，语文小说则能在这一过程中发挥巨大的作用。部分学生不适应中学生活而有些自闭，语文小说则是这些学生的另一位心理辅导老师，语文小说能够打开中学生对社会认知的一扇大门，他们能在小说的世界里获取到一定的社会信息。语文小说能帮助学生成长，这也是将小说作为初中语文教学内容的原因，如今的课堂教学，更多的是提倡自我学习，在课堂中淡化老师的讲解，偏向学生的自我理解；另外，教学方向需不断朝着时代和社会的热点方向变化，学生需将所学的知识运用到社会实践中。
四、结束语
小说是语文教学中的重要组成部分，小说的作用是帮助学生提升阅读理解与想象能力，小说对初中教育来说意义重大，它能给初中生一个相对自由的阅读空间、思考空间；但同时小说也是不能单独出现在初中生的认知世界里，教师需结合其他语文知识，帮助学生在阅读小说的同时矫正错误的认知。此外，语文小说的教学内容主题不能偏向社会也不能偏离社会，教师要侧面引导并使学生对社会有一个理性的认知。
【参考文献】
[1]藏永强.人教版初中语文小说教学内容的研究[J].课程教育研究，2019（50）
[2]张永鸿.初中语文教学中小说阅读情境创设研究[J].课程教育研究，2019（52）
[3]谢佩文.浅谈初中语文小说细节描写的教学方法[J].文化创新比较研究，2019，3（18）
（通化市教育学院，吉林通化134000）
【关键词】小说主题；内容；初中语文
一、语文小说存在的意义
小说教学是为了促进学生了解生活、投入生活、回归生活。小说是一种普遍的阅读方式，而语文小说与其他小说不同的是：语文小说主要讲述的是社会与科普等。这样理解的话，语文小说和语文文章一样，只是语文小说的内容比文章更多。读语文课本只需要了解文章的大意，理解其所包含的社会背景，理解人物性格等。而阅读小说时不仅要了解社会背景、时代背景、人物背景等，还要设身处地把自己或身边的人想象成小说情节里的某个人物角色，感受小说作者想要表达的寓意。有时，在阅读小说时能把自己代入到小说的故事情节里，在阅读时可以更加真实地感受到小说世界里的人物感情，这也是很多人喜欢读小说的主要原因。也就是说，读者能在小说里找到属于自己的世界，这也让小说变得更加精彩。
初中生需要一定的阅读量，不仅是为了语文学习，更多的是通过不断的阅读充实自己的信息量，并通过这种方式接触社会、了解社会。因此，小说对中学阶段的学生来说是必要的，中学生不能只通过阅读文章来获取知识，还需要一定程度上了解到真实的社会。同时，每一个文学作品，呈现给读者的都是一个或多个故事，一个或多个鲜活的人物形象，学生首先要掌握小说叙述语言的张力，在此基础上培养鉴赏审美情感的能力。
二、小说内容对初中生的影响
在小说的世界里，读者很容易跟着小说的故事情节走下去，其中部分故事线能帮助学生了解与认识自我，而也有的小说的主题会与读者自身以往的理解产生分歧，就会导致读者的困惑。因此，小说的故事主题对读者有很大的影响。小说的内容，可以是虚构的，也可以是真实故事改编。初中生对社会还没有一定的认知，且无法完全判断什么是对什么是错，很容易被陌生的认知方式所影响。所以，小说内容的第一点就是要避免误导学生。
小说的内容中需适当引入语文元素色彩，语文是从小就开始学习的，因此对于初中生来说，语文是不陌生的。而小说又不能完全照搬语文阅读，语文阅读就是在语文老师的指导下，跟着老师的思路去理解文章，而中学阶段需要适当跳出这个思维，应适当的独立去理解文章，也是培养学生的独立理解思维，提升学生的自我理解世界，给学生一个属于自己的阅读平台。然后老师的作用应从指导转变为辅导，在语文小说的阅读过程中，学生是主角。小说教学是语文教育中的重点内容，是语文教学中不可或缺的文体、学生最喜爱的文学形式之一，其教学内容的确定和选取是落实小说教学的突破口。但是当前的初中小说教学上还存在教学内容套路化和模式化，使得教育变得无趣且随意，这类文体使同学们在阅读起自己最为喜欢的小说时对学习不感兴趣。因此需要我们重新审视小说，选择并确立适合初中小说教学的内容，提升同学对学习小说的兴趣，塑造其小说教学的艺术魅力。
对于小说的内容，还需要考虑中学生本身的兴趣爱好，教师应选择积极向上，有一定的教育价值又能吸引学生兴趣爱好的故事情节作为教学内容。不同的小说内容会影响不同的读者，语文小说的内容大部分是能与初中生产生共鸣。中学是一个比较特殊的阶段，刚刚结束小学时代，而小学时期的主要学习方式是通过老师或家长的带动，学生没有较为成熟的独立思考意识；而在中学时期，习惯了家庭教育影响的学生往往一开始对初中难以适应，而语文小说就是小学和初中的过渡桥梁，小说的内容也会影响初中生对即将面临的中学的认识。
三、小说内容与初中生社会认知的联系
小说作为语文的教学内容，其中包括了语文阅读能力，理解能力和想象力等相关教育。其中，阅读能力是从小学开始就进行培养的，理解和想象能力也是中學生必须要接触和逐步掌握的基本能力。语文小说与社会背景的联系密切，大部分小说都结合了时代背景或通过对小说中某一人物的塑造来表达作者的一些感情。中学生需要用这些精神干货来充实自己的大脑。中学时期是一个需要独立面对事情的成长阶段，独立思考分析事物的能力是中学生必须要具有的，语文小说则能在这一过程中发挥巨大的作用。部分学生不适应中学生活而有些自闭，语文小说则是这些学生的另一位心理辅导老师，语文小说能够打开中学生对社会认知的一扇大门，他们能在小说的世界里获取到一定的社会信息。语文小说能帮助学生成长，这也是将小说作为初中语文教学内容的原因，如今的课堂教学，更多的是提倡自我学习，在课堂中淡化老师的讲解，偏向学生的自我理解；另外，教学方向需不断朝着时代和社会的热点方向变化，学生需将所学的知识运用到社会实践中。
四、结束语
小说是语文教学中的重要组成部分，小说的作用是帮助学生提升阅读理解与想象能力，小说对初中教育来说意义重大，它能给初中生一个相对自由的阅读空间、思考空间；但同时小说也是不能单独出现在初中生的认知世界里，教师需结合其他语文知识，帮助学生在阅读小说的同时矫正错误的认知。此外，语文小说的教学内容主题不能偏向社会也不能偏离社会，教师要侧面引导并使学生对社会有一个理性的认知。
【参考文献】
[1]藏永强.人教版初中语文小说教学内容的研究[J].课程教育研究，2019（50）
[2]张永鸿.初中语文教学中小说阅读情境创设研究[J].课程教育研究，2019（52）
[3]谢佩文.浅谈初中语文小说细节描写的教学方法[J].文化创新比较研究，2019，3（18）
（通化市教育学院，吉林通化134000）