【摘 要】
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余文森指出“只有‘完整的学习’(阅读、思考、表达)才能有效地促成学生核心素养的形成。”[1]在语文教学中,教师要让学生与文本、作者、同伴、教师进行激烈的思维碰撞,读而
【机 构】
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福建省三明市宁化县城南小学,福建三明365407
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余文森指出“只有‘完整的学习’(阅读、思考、表达)才能有效地促成学生核心素养的形成。”[1]在语文教学中,教师要让学生与文本、作者、同伴、教师进行激烈的思维碰撞,读而有思,思而表达,这样才能真正提升学生的阅读能力和语文素养。在教学统编教材四年级下册《母鸡》一课时,笔者遵循“以生为本”的原则,巧妙采用“问题驱动、阅读批注、情境体验、读写联动”的策略,让学生在读写中启迪思维,提升语文素养。
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