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小组合作讨论的有效性问题其实也是小组合作讨论的生存问题。本文结合历年的教学经验和所参与的优质课评比活动中相关课例的小组合作讨论环节的实施情况，重新审视了影响小组合作讨论效度的教师这一要素，并结合具体课例，从时机的把握、论题的设计、时间的安排与小组的角色分工等四个方面阐述了相关的预设策略，具有较强的针对性与操作借鉴意义。