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一、新疆阿克苏地区小学生网络文化接受的现状
阿克苏地区地处新疆维吾尔自治区中部，辖阿克苏市、阿拉尔市及周边温宿县、库车县、沙雅县、拜城县等八个县。
随着经济文化的发展以及网络文化的突飞猛进，阿克苏地区的网络文化产业也迅速发展，各地网吧如雨后春笋般遍地开花，大部分家庭都购买了电脑并装上了宽带，并且从小学生开始都已配备了手机、小灵通等数字化产品，获取网络文化的渠道十分广泛，网络文化已经给我们的学习生活带来了很大的影响。笔者对访谈的农村、城镇和市区三级代表对新疆阿克苏地区小学生网络文化接受。（主要包括网络阅读、网络音乐、网络视频、网络游戏以及网络社交等）
网络阅读对时事新闻的兴趣较大较少进行网络文学阅读；网络音乐音乐接受存在年龄差异，接受的地区差异明显，网络歌曲对小学生有一定的影响；网络视频：观看网络视频的年龄差异明显，视频窗口对小学生有一定的诱惑；网络游戏中，男生喜欢冒险，女生更爱换装，游戏类型受地域影响大，年龄是影响游戏类型的因素之一；网络社交：网络社交工具存在城乡差异，在网络社交中性格差异显著.性别也是影响网络社交的因素之一，男生喜欢伪装为成人等。
二、新疆阿克苏地区小学生网络文化接受的问题及归因
笔者根据以上访谈的结果，总结了新疆阿克苏地区小学生网络文化接受的问题，并将这些问题出现的原因做了以下的总结。
（一）网络文学没有抓住小学生的阅读兴趣点
就网络阅读而言，小学生的兴趣点在时事新闻上，说明他们还是很关心国家大事的，而且对国家大事还会有自己的言论和比较幼稚的见解，说明小学生在这方面已经有了一定的意识。
对文学作品的阅读，他们的观点是光看电脑屏幕上的文字比较枯燥，有的下载比较困难，而且有的文字字体无法修改，可能对小学生的视力有一定的影响。究其根源，笔者认为有的优秀文学作品，小学生如果用书籍进行阅读的话，可以反复阅读，能在纸张上涂涂改改，也可以方便家长给孩子阅读；拍成电视剧的话，就更为直观具体，画面感强，也就更能引起小学生的兴趣。
（二）小学生偏向于成人化的网络音乐
对于中年级（主要指3～4年级）的小学生喜欢在网上听一些儿童歌曲的现象，他们表示这些歌曲非常好听，节奏感很明快，而且好多歌曲他们在学校里都排练过舞蹈，一听到就很高兴，很多都能随歌起舞；但是对于一些成人歌曲，因为听不懂歌词的意思，尤其是对于一些歌曲撕心裂肺的吼叫很反感。
（三）网络视频类型较多，良莠不齐
小学中段（3～4年级）的小学生对动画片比较感兴趣，他们喜欢在网上看宫崎骏的动画片，还有奥特曼，猫和老鼠等动画片，只要是动画片都喜欢看，无论是哪一集，但也偶尔会看一些儿童电视剧，因为有时觉得动画片已经有些幼稚了。笔者认为，这说明小学中段，尤其是四年级是小学生的认知的一个很大的转折点，他们已经对接触的文化开始有了自己的一些看法。
（四）网络游戏多样化的世界，让人眼花缭乱
就性别而言的差距，男生喜欢冒险，喜欢新鲜而刺激的游戏类型，所以比较喜欢枪战类的游戏，尤其喜欢集体作战，在里面扮演很厉害的角色，以此来凸显自己的实力。女生玩的换装小游戏可以满足女生对美的追求，而且女生对游戏的兴趣不大，单机小游戏就可以满足他们的游戏乐趣了，对男生喜欢的刺激冒险游戏很不能理解。笔者认为，由于性别的差异男生从小的这种英雄崇拜冒险心理和女生的爱美之心由此可以清晰的展现出来。对于《植物大战僵尸》游戏，他不仅满足了男生的冒险心理，而且满足了女生的爱美之心，因为她们可以将每一排植物整整齐齐地排列起来阻挡僵尸的进攻。
（五）虚拟网络社交，问题较多
就城乡差异而言，笔者认为与以上网络游戏的原因基本一致，受到社会环境因素和家庭因素以及学校的教育环境息息相关，当然不可忽视小学生个人受到以上综合因素的影响，导致城乡的较大差异。
三、新疆阿克苏地区小学生网络文化接受的对策探讨
由于影响小学生网络文化的因素是多方面的，所以笔者针对每一种网络文化出现的问题提出一些相关的对策，如下，一是找到阅读兴趣点，创作高质量作品；二是根据儿童特点，创作风格多样的音乐作品；三是推荐优秀视频，杜绝不良视频的侵入；四是控制游戏时间，开发多样的游戏类型；五是增加身份认证，发挥网络社交的益处。
四、新疆小学生网络文化接受问题的结论
本篇论文通过对阿克苏地区小学生网络文化接受的访谈研究，在理论分析和实验验证的基础上，通过严密的逻辑推理得出的有创造性、指导性、经验性的结果描述，说明网络文化已经在小学生的学习生活中占了很大的比例，影响了小学生学习生活的方方面面，是小学生儿童文化的重要组成部分。通过本篇论文的研究，可以从一个侧面反映出网络文化已经普及甚至是深入人心，尽管它也会带来一些负面影响，但不可忽视的是网络这个大潮流的前进方向不可阻挡，只要我们积极引导，共同努力，相信网络文化的建设环境会更加净化，对小学生的正能量传播也会产生非常积极的影响。
阿克苏地区地处新疆维吾尔自治区中部，辖阿克苏市、阿拉尔市及周边温宿县、库车县、沙雅县、拜城县等八个县。
随着经济文化的发展以及网络文化的突飞猛进，阿克苏地区的网络文化产业也迅速发展，各地网吧如雨后春笋般遍地开花，大部分家庭都购买了电脑并装上了宽带，并且从小学生开始都已配备了手机、小灵通等数字化产品，获取网络文化的渠道十分广泛，网络文化已经给我们的学习生活带来了很大的影响。笔者对访谈的农村、城镇和市区三级代表对新疆阿克苏地区小学生网络文化接受。（主要包括网络阅读、网络音乐、网络视频、网络游戏以及网络社交等）
网络阅读对时事新闻的兴趣较大较少进行网络文学阅读；网络音乐音乐接受存在年龄差异，接受的地区差异明显，网络歌曲对小学生有一定的影响；网络视频：观看网络视频的年龄差异明显，视频窗口对小学生有一定的诱惑；网络游戏中，男生喜欢冒险，女生更爱换装，游戏类型受地域影响大，年龄是影响游戏类型的因素之一；网络社交：网络社交工具存在城乡差异，在网络社交中性格差异显著.性别也是影响网络社交的因素之一，男生喜欢伪装为成人等。
二、新疆阿克苏地区小学生网络文化接受的问题及归因
笔者根据以上访谈的结果，总结了新疆阿克苏地区小学生网络文化接受的问题，并将这些问题出现的原因做了以下的总结。
（一）网络文学没有抓住小学生的阅读兴趣点
就网络阅读而言，小学生的兴趣点在时事新闻上，说明他们还是很关心国家大事的，而且对国家大事还会有自己的言论和比较幼稚的见解，说明小学生在这方面已经有了一定的意识。
对文学作品的阅读，他们的观点是光看电脑屏幕上的文字比较枯燥，有的下载比较困难，而且有的文字字体无法修改，可能对小学生的视力有一定的影响。究其根源，笔者认为有的优秀文学作品，小学生如果用书籍进行阅读的话，可以反复阅读，能在纸张上涂涂改改，也可以方便家长给孩子阅读；拍成电视剧的话，就更为直观具体，画面感强，也就更能引起小学生的兴趣。
（二）小学生偏向于成人化的网络音乐
对于中年级（主要指3～4年级）的小学生喜欢在网上听一些儿童歌曲的现象，他们表示这些歌曲非常好听，节奏感很明快，而且好多歌曲他们在学校里都排练过舞蹈，一听到就很高兴，很多都能随歌起舞；但是对于一些成人歌曲，因为听不懂歌词的意思，尤其是对于一些歌曲撕心裂肺的吼叫很反感。
（三）网络视频类型较多，良莠不齐
小学中段（3～4年级）的小学生对动画片比较感兴趣，他们喜欢在网上看宫崎骏的动画片，还有奥特曼，猫和老鼠等动画片，只要是动画片都喜欢看，无论是哪一集，但也偶尔会看一些儿童电视剧，因为有时觉得动画片已经有些幼稚了。笔者认为，这说明小学中段，尤其是四年级是小学生的认知的一个很大的转折点，他们已经对接触的文化开始有了自己的一些看法。
（四）网络游戏多样化的世界，让人眼花缭乱
就性别而言的差距，男生喜欢冒险，喜欢新鲜而刺激的游戏类型，所以比较喜欢枪战类的游戏，尤其喜欢集体作战，在里面扮演很厉害的角色，以此来凸显自己的实力。女生玩的换装小游戏可以满足女生对美的追求，而且女生对游戏的兴趣不大，单机小游戏就可以满足他们的游戏乐趣了，对男生喜欢的刺激冒险游戏很不能理解。笔者认为，由于性别的差异男生从小的这种英雄崇拜冒险心理和女生的爱美之心由此可以清晰的展现出来。对于《植物大战僵尸》游戏，他不仅满足了男生的冒险心理，而且满足了女生的爱美之心，因为她们可以将每一排植物整整齐齐地排列起来阻挡僵尸的进攻。
（五）虚拟网络社交，问题较多
就城乡差异而言，笔者认为与以上网络游戏的原因基本一致，受到社会环境因素和家庭因素以及学校的教育环境息息相关，当然不可忽视小学生个人受到以上综合因素的影响，导致城乡的较大差异。
三、新疆阿克苏地区小学生网络文化接受的对策探讨
由于影响小学生网络文化的因素是多方面的，所以笔者针对每一种网络文化出现的问题提出一些相关的对策，如下，一是找到阅读兴趣点，创作高质量作品；二是根据儿童特点，创作风格多样的音乐作品；三是推荐优秀视频，杜绝不良视频的侵入；四是控制游戏时间，开发多样的游戏类型；五是增加身份认证，发挥网络社交的益处。
四、新疆小学生网络文化接受问题的结论
本篇论文通过对阿克苏地区小学生网络文化接受的访谈研究，在理论分析和实验验证的基础上，通过严密的逻辑推理得出的有创造性、指导性、经验性的结果描述，说明网络文化已经在小学生的学习生活中占了很大的比例，影响了小学生学习生活的方方面面，是小学生儿童文化的重要组成部分。通过本篇论文的研究，可以从一个侧面反映出网络文化已经普及甚至是深入人心，尽管它也会带来一些负面影响，但不可忽视的是网络这个大潮流的前进方向不可阻挡，只要我们积极引导，共同努力，相信网络文化的建设环境会更加净化，对小学生的正能量传播也会产生非常积极的影响。