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数学概念是教学的核心,概念教学要在概念发生和发展的过程中揭示其“本来面目”,让学生参与概念本质特征的概括过程,感悟概念形成的必要性、必然性、合理性.
概括:揭示概念的形成过程r——以苏科版“方差”教学实践为例
【摘 要】
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数学概念是教学的核心,概念教学要在概念发生和发展的过程中揭示其“本来面目”,让学生参与概念本质特征的概括过程,感悟概念形成的必要性、必然性、合理性.
【机 构】
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江苏省南京市金陵中学龙湖分校 211500
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2021年26期
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