“导学练”教法不能照抄照搬

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最近,笔者听了一节九年级的历史课。教师先出示教学目标,然后学生自读课文,勾画要点,完成知识准备;在课堂教学时,依据教材中的四个问题进行新课解读;接着是针对教学目标高强度当堂训练;最后是教师对本课的知识进行梳理。这种“导学练”紧密结合在一起的教学方法,在技能上智力上进行强化训练,很适应中考的要求,也符合“高效”课堂的理念。 Recently, I listened to a ninth grade history class. Teachers first show the goal of teaching, and then students read the text, outline the main points to complete the preparation of knowledge; in the classroom teaching, based on the textbook of the four issues of the new class to read; followed by training for high intensity of teaching objectives; Finally, the teacher The knowledge of this lesson to sort out. This “guide practice ” closely combined teaching methods, skills in the intellectual intensive training, it is adapted to the requirements of the exam, but also in line with “efficient ” class philosophy.
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