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农村学校家庭教育普遍缺失,家校关系脱节严重.为突破这一现状,班主任要积极寻找家校合作的多维路径,激活家长搭档,搭建学习平台,融合丰富活动,逐渐形成强有力的家校合作教育场,最终实现家长、老师、孩子在班集体中的共成长.
农村学校家校共育“三阶共建”途径探索
【摘 要】
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农村学校家庭教育普遍缺失,家校关系脱节严重.为突破这一现状,班主任要积极寻找家校合作的多维路径,激活家长搭档,搭建学习平台,融合丰富活动,逐渐形成强有力的家校合作教育
【机 构】
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浙江省宁波市奉化区江口小学
【出 处】
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中小学班主任
【发表日期】
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2020年9期
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