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在今年的18套高考语文试卷中，有7种题型选用了教材内容做考查材料。
一、名句名篇和文学常识题
这类试题与教材关系最为直接，是一直延续下来的测试形式。大多是单独设题，也有两者组合考查的。
1、补写出下列名篇名句中的空缺部分。(全国I卷)
(])西望夏口，_____________，山川相缪，郁乎苍苍，_____________?方其破荆州，下江陵，顺流而东也，旌旗蔽空，_____________，横槊赋诗，_____________，而今安在哉?(苏轼《赤壁赋》)
(2)人则无法家拂士，_____________，国恒亡。(《孟子·告子下》)
锦城虽云乐，_____________。蜀道之难，难于上青天，_____________!(李白《蜀道难》)
爱其子，_____________；于其身也，_____________，惑矣。(韩愈《师说》)
解析：(1)东望武昌 此非曹孟德之困于周郎者乎轴轳千里 酾酒临江 固一世之雄也 (2)出则无敌国外患者 不如早还家 侧身西望长咨嗟 择师而教之 则耻师焉。
2、下列有关文学常识的表述，不正确的一项是(浙江卷)
A、加西亚·马尔克斯是魔幻现实主义最杰出的代表作家、诺贝尔文学奖获得者，他的《百年孤独》被誉为“再现拉丁美洲历史社会图景的鸿篇巨制”。
B、中国古代戏曲主要指元杂剧和明清传奇。关汉卿的《窦娥冤》和王实甫的《西厢记》代表了元杂剧的最高成就，汤显祖的《牡丹亭》则是清传奇的代表作。
C、“家国之思”是中国古典文学作品中常见主题之一，唐代杜甫的《春望》和南唐后主的《虞美人》(春花秋月何时了)都抒发了国破家亡之痛。
D、诗人经营意象往往匠心独运，徐志摩用“凉风”下的“水莲花”比喻姑娘的娇羞，而舒婷则用“木棉”“红硕的花朵”象征现代女性的独立。
解析：答案是B，汤显祖的《牡丹亭》是明代传奇的代表作。
3、下列语句所指的文学家，依次是(北京卷)
(1)淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿
(2)陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑
(3)铁板铜琶，继东坡，高唱大江东去
(4)幽愁发愤，著成信史照人寰
A、李清照 李白 苏轼 欧阳修
B、白居易 曹植 辛弃疾 司马迁
C、白居易 李白 辛弃疾 欧阳修
D、李清照 曹植 苏轼 司马迁
解析：答案是B。(1)句选自王实甫《长亭送别》、(2)句选自李白《将进酒》、(3)(4)句分别是题咏辛弃疾和司马迁的对联。
4、下列各项中，对作品故事情节的叙述有误的两项是(福建卷)
A、关羽身在曹营心怀故主，当他得知刘备的消息后，就决意要离开曹操，曹操设法挽留他，但关羽去意已定，把曹操送给他的金银财宝和汉寿亭侯的官印一并送还。这就是“封金挂印”的故事。(《三国演义》)
B、吴荪甫和同道成立了一个银行，并收购了几个工厂。山于战事频繁，企业发展受扼制，吴荪甫面临困境。尽管如此，此时的他还是为自己打气：“不!我还是要干下去!”(《子夜》)
C、方鸿渐与孙柔嘉订婚后，为了摆脱家庭的束缚，双双与赵辛根等人一道前往三闾大学任教。他们一行受到了校长高松年的热情和真诚欢迎。(《围城》)
D、德·蓬风先生去世后，作为丧子的欧也妮虽然每年有八十万法郎的收入，但生活仍和做姑娘时一样。她根本不把金子放在心上，一心只向往天国，并不停地暗中帮助那些受苦的人。(《欧也妮·葛朗台》)
E、聂赫留朵夫第一次到监狱探望玛丝洛娃，便鼓起勇气当面向她忏悔，并表示愿意娶她以赎罪；玛丝洛娃宽恕了他，并请求他向法院疏通减刑。(《复活》)
解析：答案C和E。D项与教材中的《守财奴》有关。C项①“往三闾大学任教”是在订婚前。②“热情接待和真诚欢迎”有误。E项①聂赫留朵夫此时没有向她求婚。②当时的玛丝洛娃没有宽怒他，也没有请求他向法院疏通减刑。
二、标点符号题
标点符号题的材料多选自教材外，选自教材的很少。
5、下列各旬中，标点符号使用正确的一句是(江西卷)
A、站在村中心小学那几间破烂不堪的教室前(有两间的墙都倒塌了一半)，感觉这里像是刚被敌机轰炸过。
B、层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如珠天里的星星，又如刚出浴的美人。
C、“防治手足口病是关系民生的大事情，”省领导在慰问患者及其他人员时说：“必须坚持生命第一的理念，坚决打赢这场疫情阻击战。”
D、国家有关法律文件对非法制造、贩卖、运输、持有毒品、非法种植罂粟、大麻等植物、引诱，教唆他人吸食、注射毒品等，都作了相应的处罚规定。
解析：答案是B，材料选自朱自清的散文《荷塘月色》。
三、文盲虚词和实词题
这也是与教材有直接关系的题型，虚词辨析题中的四个选项，每组中的第二句多选用教材中的例句作比较。实词直接选自教材的极少。
6、下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(安徽卷)
A、以母丧解，服除，为工部侍郎以一璧之故逆强秦之欢，不可
B、不意休能尔，仁者之勇也百姓之以王为爱也
C、时政所得失，言之未尝不尽不者，若属皆且为所虏
D、何自戚戚，不逐去之长安君何以自托于赵
解析：答案A，介词，因为。四组的第二句分别选自《廉颇蔺相如列传》《齐桓晋文之事》《鸿门宴》《触龙说赵太后》，如果熟悉教材，就能帮助正确地解答。
7、下列句中的“病”字，与文中“郑人病之”用法相同的一项是(江西卷)
A、子购三百盆，皆病者，无一完者
B、君子病无能焉，不病人之不己知也
C、老臣病足，曾不能疾走
D、以夭梅病梅为业以求钱也
解析：答案是B，与“郑人病之”同属意动用法，译为“以……为病”。四个选项分别选自龚自珍《病梅馆记》(AD)、《论语》(B)、《触龙说赵太后》(C)。
四、诗歌鉴赏题
诗歌鉴赏题的材料以教材外的为主，也有和教材中的诗词(或摘选名句)作比较阅读的，直接对教材中的诗词鉴赏的极少。
8、阅读下面两首唐诗，然后回答问题。(湖南卷)
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
扬花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
龙标野宴
王昌龄
沅漠夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。莫道弦歌愁远诵，青山明月不曾空。
两首诗都有一“愁”字，但其在诗中的含义和所起的作用各不相同，请简要分析。
解析：李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》选自初中 教材，诗中的“愁”是怀人之愁；它是全诗的“诗眼”，作者以此统摄全诗。王昌龄诗中的“愁”是远谪之愁；作者以“愁”衬托自己不以远谪为念，寄情山水的旷达之情。
9、下列各句中，所引诗词最符合语境的一项是(浙江卷)
A、“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”夏夜的西湖边，热闹的不仅是那些可爱的小生灵，更有璀璨的华灯和络绎的游人。
B、“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”到现在我才知道，原来桂花的风骨，在于它的孤傲；桂花的品格，在于它的清幽。
C、“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。”高亢的乐声响彻苍穹，回荡在黄沙漫漫的高原上，也打动了他那颗布满伤痕的心。
D、“云中谁寄锦书来?雁字回时，月满西楼。”在异乡忙于追梦的游子，又怎能体会到母亲在故乡率挂和守望呢?
解析：答案是C ，出自李贺《锦瑟》。A句出自辛弃疾的词《西江月·夜行黄沙道中》，用反衬手法表现的是乡村深夜的清幽宁静景色，不适用于“热闹”的西湖夏夜；B句出自林和靖的七律《山园小梅》，写梅花的疏朗与幽香，不能用来描写桂花；D句出自李清照的词《一剪梅》，适用于“爱情”而非“亲情”。
五、现代文阅读题
现代文阅读题的材料都选自教材外，但可以和教材中的内容作比较阅读。
10、鲁迅《祝福》中的“我”既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命运的见证，其重要性与本篇中的“我”相似。请赏析《鸟米》中“我”的形象与作用。(浙江卷)
解析：《祝福》是教材中的传统篇且，人物形象分析是鉴赏的重点。结合教材，就能较为准确地解答习题。参考答案：形象：①对不幸者富有同情心；②对人性之美满怀敬意；③对现实有清醒的认识。作用：①使文中的人和事更具真实感；②“我”是贯串全文的线索；③借“我”的感触揭示全文主旨；④通过“我”对鸟米的情感态度突出鸟米的形象。
11、下面是鲁迅小说《药》中的一段景物描写。请从表达效果的角度予以点评。要求：语言表达准确、简明、连贯，不超过40字。(湖北卷)
西关外靠着城根的地面，本是一块官地；中间歪歪斜斜一条细路，是贪走便道的人，用鞋底造成的，但却成了自然的界限。路的左边，都埋着死刑和瘐毙的人，右边是穷人的丛冢。两面都已埋到层层叠叠，宛然富人家里祝寿时候的馒头。
解析：《药》是教材中的传统篇目，其中有多处景物描写。起着烘托人物心情、推动情节发展、表现主题等作用。参看答案：坟墓像馒头的比喻，深刻地揭示贫与富、死与生的尖锐对立，意味深长。
六、仿写题
仿写题是考查重点，仿写材料一般选自教材外。2007年全国1卷的仿写材料是朱自清散文《春》中的名句，今年江西卷中的仿写材料也选自教材。
12、按照下面句子的结构和修辞方法(……有了……，好比……，是……)，另写一个句子。(字数不限，句意连续)
山上有了小层，好比一望无际的水面飘过一片风帆，是单纯的底色上一点灵动的色彩。
解析：材料选自李乐薇的《我的空中楼阁》，是文中的名句。参考答案：好比茫茫大海上的夜空出现了北斗，是绵绵秋雨的阴天突现的阳光。
七、写作题
写作材料通常不选用教材内容，自2006年有四个省市用教材中摘选内容作为写作材料后，今年又有写作题选用教材内容。如湖南卷：
13、阅读下面的文字，按要求作文。
“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”是唐代诗人韩愈的名句。诗句的意思是说，在滋润如酥的初春细雨中，春草发芽，远远望去，一片淡淡的绿色，可是走近后，却只见到极为稀疏的草芽，绿色反而感觉不到了。诗句的意境是美的，隐含的哲理也很丰富。它使我们领悟到：置身太近，有时反而感受不到实际存在的东西，要把握某一事物，有时需要跳出这一事物，人对事物的看法与对美的感受同距离是有关系的其实，生活中的许多事物和现象都含有这两句诗的意境与哲理，关键在于你的观察和体会。
请根据自己阅读诗句所体会到的意境与哲理，联系现实生活，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
解析：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”是韩愈《早春呈水部张十八员外》中的名句，是初中教材中的重点篇目。
依托教材复习，绝对是一个行之有效的办法。那种脱离教材的做法，确实要改一改了。
一、名句名篇和文学常识题
这类试题与教材关系最为直接，是一直延续下来的测试形式。大多是单独设题，也有两者组合考查的。
1、补写出下列名篇名句中的空缺部分。(全国I卷)
(])西望夏口，_____________，山川相缪，郁乎苍苍，_____________?方其破荆州，下江陵，顺流而东也，旌旗蔽空，_____________，横槊赋诗，_____________，而今安在哉?(苏轼《赤壁赋》)
(2)人则无法家拂士，_____________，国恒亡。(《孟子·告子下》)
锦城虽云乐，_____________。蜀道之难，难于上青天，_____________!(李白《蜀道难》)
爱其子，_____________；于其身也，_____________，惑矣。(韩愈《师说》)
解析：(1)东望武昌 此非曹孟德之困于周郎者乎轴轳千里 酾酒临江 固一世之雄也 (2)出则无敌国外患者 不如早还家 侧身西望长咨嗟 择师而教之 则耻师焉。
2、下列有关文学常识的表述，不正确的一项是(浙江卷)
A、加西亚·马尔克斯是魔幻现实主义最杰出的代表作家、诺贝尔文学奖获得者，他的《百年孤独》被誉为“再现拉丁美洲历史社会图景的鸿篇巨制”。
B、中国古代戏曲主要指元杂剧和明清传奇。关汉卿的《窦娥冤》和王实甫的《西厢记》代表了元杂剧的最高成就，汤显祖的《牡丹亭》则是清传奇的代表作。
C、“家国之思”是中国古典文学作品中常见主题之一，唐代杜甫的《春望》和南唐后主的《虞美人》(春花秋月何时了)都抒发了国破家亡之痛。
D、诗人经营意象往往匠心独运，徐志摩用“凉风”下的“水莲花”比喻姑娘的娇羞，而舒婷则用“木棉”“红硕的花朵”象征现代女性的独立。
解析：答案是B，汤显祖的《牡丹亭》是明代传奇的代表作。
3、下列语句所指的文学家，依次是(北京卷)
(1)淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿
(2)陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑
(3)铁板铜琶，继东坡，高唱大江东去
(4)幽愁发愤，著成信史照人寰
A、李清照 李白 苏轼 欧阳修
B、白居易 曹植 辛弃疾 司马迁
C、白居易 李白 辛弃疾 欧阳修
D、李清照 曹植 苏轼 司马迁
解析：答案是B。(1)句选自王实甫《长亭送别》、(2)句选自李白《将进酒》、(3)(4)句分别是题咏辛弃疾和司马迁的对联。
4、下列各项中，对作品故事情节的叙述有误的两项是(福建卷)
A、关羽身在曹营心怀故主，当他得知刘备的消息后，就决意要离开曹操，曹操设法挽留他，但关羽去意已定，把曹操送给他的金银财宝和汉寿亭侯的官印一并送还。这就是“封金挂印”的故事。(《三国演义》)
B、吴荪甫和同道成立了一个银行，并收购了几个工厂。山于战事频繁，企业发展受扼制，吴荪甫面临困境。尽管如此，此时的他还是为自己打气：“不!我还是要干下去!”(《子夜》)
C、方鸿渐与孙柔嘉订婚后，为了摆脱家庭的束缚，双双与赵辛根等人一道前往三闾大学任教。他们一行受到了校长高松年的热情和真诚欢迎。(《围城》)
D、德·蓬风先生去世后，作为丧子的欧也妮虽然每年有八十万法郎的收入，但生活仍和做姑娘时一样。她根本不把金子放在心上，一心只向往天国，并不停地暗中帮助那些受苦的人。(《欧也妮·葛朗台》)
E、聂赫留朵夫第一次到监狱探望玛丝洛娃，便鼓起勇气当面向她忏悔，并表示愿意娶她以赎罪；玛丝洛娃宽恕了他，并请求他向法院疏通减刑。(《复活》)
解析：答案C和E。D项与教材中的《守财奴》有关。C项①“往三闾大学任教”是在订婚前。②“热情接待和真诚欢迎”有误。E项①聂赫留朵夫此时没有向她求婚。②当时的玛丝洛娃没有宽怒他，也没有请求他向法院疏通减刑。
二、标点符号题
标点符号题的材料多选自教材外，选自教材的很少。
5、下列各旬中，标点符号使用正确的一句是(江西卷)
A、站在村中心小学那几间破烂不堪的教室前(有两间的墙都倒塌了一半)，感觉这里像是刚被敌机轰炸过。
B、层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如珠天里的星星，又如刚出浴的美人。
C、“防治手足口病是关系民生的大事情，”省领导在慰问患者及其他人员时说：“必须坚持生命第一的理念，坚决打赢这场疫情阻击战。”
D、国家有关法律文件对非法制造、贩卖、运输、持有毒品、非法种植罂粟、大麻等植物、引诱，教唆他人吸食、注射毒品等，都作了相应的处罚规定。
解析：答案是B，材料选自朱自清的散文《荷塘月色》。
三、文盲虚词和实词题
这也是与教材有直接关系的题型，虚词辨析题中的四个选项，每组中的第二句多选用教材中的例句作比较。实词直接选自教材的极少。
6、下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(安徽卷)
A、以母丧解，服除，为工部侍郎以一璧之故逆强秦之欢，不可
B、不意休能尔，仁者之勇也百姓之以王为爱也
C、时政所得失，言之未尝不尽不者，若属皆且为所虏
D、何自戚戚，不逐去之长安君何以自托于赵
解析：答案A，介词，因为。四组的第二句分别选自《廉颇蔺相如列传》《齐桓晋文之事》《鸿门宴》《触龙说赵太后》，如果熟悉教材，就能帮助正确地解答。
7、下列句中的“病”字，与文中“郑人病之”用法相同的一项是(江西卷)
A、子购三百盆，皆病者，无一完者
B、君子病无能焉，不病人之不己知也
C、老臣病足，曾不能疾走
D、以夭梅病梅为业以求钱也
解析：答案是B，与“郑人病之”同属意动用法，译为“以……为病”。四个选项分别选自龚自珍《病梅馆记》(AD)、《论语》(B)、《触龙说赵太后》(C)。
四、诗歌鉴赏题
诗歌鉴赏题的材料以教材外的为主，也有和教材中的诗词(或摘选名句)作比较阅读的，直接对教材中的诗词鉴赏的极少。
8、阅读下面两首唐诗，然后回答问题。(湖南卷)
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
扬花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
龙标野宴
王昌龄
沅漠夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。莫道弦歌愁远诵，青山明月不曾空。
两首诗都有一“愁”字，但其在诗中的含义和所起的作用各不相同，请简要分析。
解析：李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》选自初中 教材，诗中的“愁”是怀人之愁；它是全诗的“诗眼”，作者以此统摄全诗。王昌龄诗中的“愁”是远谪之愁；作者以“愁”衬托自己不以远谪为念，寄情山水的旷达之情。
9、下列各句中，所引诗词最符合语境的一项是(浙江卷)
A、“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”夏夜的西湖边，热闹的不仅是那些可爱的小生灵，更有璀璨的华灯和络绎的游人。
B、“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”到现在我才知道，原来桂花的风骨，在于它的孤傲；桂花的品格，在于它的清幽。
C、“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。”高亢的乐声响彻苍穹，回荡在黄沙漫漫的高原上，也打动了他那颗布满伤痕的心。
D、“云中谁寄锦书来?雁字回时，月满西楼。”在异乡忙于追梦的游子，又怎能体会到母亲在故乡率挂和守望呢?
解析：答案是C ，出自李贺《锦瑟》。A句出自辛弃疾的词《西江月·夜行黄沙道中》，用反衬手法表现的是乡村深夜的清幽宁静景色，不适用于“热闹”的西湖夏夜；B句出自林和靖的七律《山园小梅》，写梅花的疏朗与幽香，不能用来描写桂花；D句出自李清照的词《一剪梅》，适用于“爱情”而非“亲情”。
五、现代文阅读题
现代文阅读题的材料都选自教材外，但可以和教材中的内容作比较阅读。
10、鲁迅《祝福》中的“我”既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命运的见证，其重要性与本篇中的“我”相似。请赏析《鸟米》中“我”的形象与作用。(浙江卷)
解析：《祝福》是教材中的传统篇且，人物形象分析是鉴赏的重点。结合教材，就能较为准确地解答习题。参考答案：形象：①对不幸者富有同情心；②对人性之美满怀敬意；③对现实有清醒的认识。作用：①使文中的人和事更具真实感；②“我”是贯串全文的线索；③借“我”的感触揭示全文主旨；④通过“我”对鸟米的情感态度突出鸟米的形象。
11、下面是鲁迅小说《药》中的一段景物描写。请从表达效果的角度予以点评。要求：语言表达准确、简明、连贯，不超过40字。(湖北卷)
西关外靠着城根的地面，本是一块官地；中间歪歪斜斜一条细路，是贪走便道的人，用鞋底造成的，但却成了自然的界限。路的左边，都埋着死刑和瘐毙的人，右边是穷人的丛冢。两面都已埋到层层叠叠，宛然富人家里祝寿时候的馒头。
解析：《药》是教材中的传统篇目，其中有多处景物描写。起着烘托人物心情、推动情节发展、表现主题等作用。参看答案：坟墓像馒头的比喻，深刻地揭示贫与富、死与生的尖锐对立，意味深长。
六、仿写题
仿写题是考查重点，仿写材料一般选自教材外。2007年全国1卷的仿写材料是朱自清散文《春》中的名句，今年江西卷中的仿写材料也选自教材。
12、按照下面句子的结构和修辞方法(……有了……，好比……，是……)，另写一个句子。(字数不限，句意连续)
山上有了小层，好比一望无际的水面飘过一片风帆，是单纯的底色上一点灵动的色彩。
解析：材料选自李乐薇的《我的空中楼阁》，是文中的名句。参考答案：好比茫茫大海上的夜空出现了北斗，是绵绵秋雨的阴天突现的阳光。
七、写作题
写作材料通常不选用教材内容，自2006年有四个省市用教材中摘选内容作为写作材料后，今年又有写作题选用教材内容。如湖南卷：
13、阅读下面的文字，按要求作文。
“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”是唐代诗人韩愈的名句。诗句的意思是说，在滋润如酥的初春细雨中，春草发芽，远远望去，一片淡淡的绿色，可是走近后，却只见到极为稀疏的草芽，绿色反而感觉不到了。诗句的意境是美的，隐含的哲理也很丰富。它使我们领悟到：置身太近，有时反而感受不到实际存在的东西，要把握某一事物，有时需要跳出这一事物，人对事物的看法与对美的感受同距离是有关系的其实，生活中的许多事物和现象都含有这两句诗的意境与哲理，关键在于你的观察和体会。
请根据自己阅读诗句所体会到的意境与哲理，联系现实生活，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
解析：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”是韩愈《早春呈水部张十八员外》中的名句，是初中教材中的重点篇目。
依托教材复习，绝对是一个行之有效的办法。那种脱离教材的做法，确实要改一改了。