“把整个心灵献给孩子”这是著名教育家苏霍姆林斯基的座右铭。他把热爱学生作为“教育的奥秘”。作为一名小学数学教师的我，每天都在和一个个天真活泼的精灵相处，我能做的无非是“以爱搭桥”的事，歇力让我的每一个学生都能在充满爱的天地里追求新知，实现自我，体验成功！生活中我真诚地关爱着每个学生的成长，就像“皮格马利翁”对待他的少女塑像一样。和谐的师生关系，不仅会提升教师的工作效率，也会大大提高学生学习的兴趣。
　　“教育成功的秘密在于尊重学生”。这种尊重首先就要把学生看成是有思想、有个性的“完全平等的人”，而不仅仅是被管理的对象。在与学生的交往中，我们要始终是保持平等的态度。尊重学生还要尊重学生的行为、个人看法，在教育教学关键处、细节点，要创造机会让学生去讨论，要挤出时间、俯下身子参与到学生的学习活动中去。如在复习多种方法解答应用题时，要充分发挥学生的个性和特长，让学生都来说说自己喜欢的方法，不强求一定要用什么方法，只要有道理，行得通就可以。遇到问题，要深入了解事情的原委，把强硬的说教柔化成沟通情感的纽带，实现“润物细无声”的交流效果。绝不能居高临下地命令，甚至以辱骂体罚的方式粗暴处置。
　　人与人的交往，只有互相信任，才会成为知心的朋友。教育教学也一样，教师与学生交往，只有信任学生，才能得到学生的信任，才能真正走进学生的心灵。没有信任的教育就如没有沟通的桥梁，根本谈不上会有什么好的教育效果。教师对学生的信任是一种希望，它能增强学生的自信，調动学生的积极因素，使他们加倍去努力。我们要相信学生的能力，无论学生是优秀还是落后，都不要有偏见，不能存私心。尤其是对学习有困难的学生，我们更要想方设法为他们提供机会，创造条件，激发他们的积极性和主动性，循序渐进，促进他们不断进步，最终走向成功。充分相信学生，能更好地开发学生的潜能 ，因材施教，必然会让每个学生都能健康成长。
　　教师的一个点头，一个微笑，一次抚摸，一句问候，一次赞扬，常常会使学生兴奋许久，温暖多日。伴随着这种好心情，学生学习自然就会开心和努力。所以，我们要时常提醒自己放下严肃面孔，多微笑，多关怀，多问候，用自己的眼，用自己的手，用自己的口去传递爱的信息，让学生通过视觉、触觉、听觉等感官感受老师对他的喜爱和期待，从而奋发向上。对“后进生”来说，由于他们的基础差，缺乏自信、自卑，平时不愿和同学交谈，可能还有个别同学嘲笑他们。我们要把握好这样的教育机会，教育其他同学去帮助他们，课后找他们开开“小灶”，放大他们的一点点进步，发现他们微弱的“闪光”。爱是阳光，我们为此多付出一丝关爱，可能会变成流淌的自信之泉，希望之泉。
　　教师对学生的爱兼有父亲式的严格，母亲式温柔，朋友式的平等。构建和谐的师生关系，要做到“心中有学生”，像对待自己的孩子一样，多一些期待，多一份关怀，多几许牵挂。要善于体察和理解每一个学生的需要，将爱的雨露洒向每个学生，帮助学生认识自我，摆脱困境，完善自我，真正成为学生身心全面发展的良师益友。
　　“爱”就一个字，却需要我们用一生去追求！
　　（作者单位：东莞市茶山嘉盛实验小学）