【摘 要】
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目的：探讨液囊空肠导管行肠内营养（EN）对结、直肠癌术后患者的影响。方法：将80例结、直肠癌手术患者按营养方式分为EN组和全肠外营养（TPN）组各40例,比较两组临床效果。结果：两组第一
【机 构】
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桂林医学院护理学院,桂林医学院附属医院
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目的：探讨液囊空肠导管行肠内营养（EN）对结、直肠癌术后患者的影响。方法：将80例结、直肠癌手术患者按营养方式分为EN组和全肠外营养（TPN）组各40例,比较两组临床效果。结果：两组第一次EN时间、肠道功能恢复时间、经口进食前静脉补液量、出院时体重减轻、住院时间比较差异均有统计学意义（P〈0.05）。结论：结、直肠癌患者术后早期采用液囊空肠导管实施EN,可促进肠道功能早期恢复,改善营养状况,减少并发症,缩短住院时间。
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目的：探讨针对性心理干预对子痫前期孕妇的影响。方法：采用焦虑自评量表（SAS）及抑郁自评量表（SDS）调查120例子痫前期孕妇心理状况,并给予针对性心理干预,比较干预前后孕妇SAS、SDS
文体意识是指人们在文本写作和阅读中,对不同文体模式的自觉理解、熟练把握和独特感受,是对读写实践的一种能动的再认识。文体不同,风格不同,表现的手法及方式也不同,教学方
目的：探讨循环质量管理（PDCA）护理模式在乳腺癌外周静脉置入中心静脉导管（PICC）置管患者中应用效果。方法：将2014年11月~2016年1月行PICC置管治疗的100例乳腺癌患者随机分为观察组
静谧的夜晚，撩人心绪，听着外面的虫鸣蛙叫，不久便进入了梦乡，仿佛见到一位梳着长辫子的老师，在给不谙世事的我们上课。“一年级语文，二年级数学，三年级语文，四年级数学……”她上课的第一句话总是这样，因为，我们是四个年级的学生在一起上复式课。课上，没有一个同学捣乱，也没有人听其他年级在讲什么。老师，就像一根有磁力的魔棒，她走到哪儿，我们就跟到哪儿，就连下课晒太阳我们也围在她的身旁。她是我们的偶像，我们是
一天傍晚，儿子放学回家后和他爷爷一起带上轮滑车到楼下玩。刚到楼下，儿子突然发现地上有一根未燃放的烟花，他兴奋不已，犹如捡到了宝贝，迫不及待地捡了起来，激动地对爷爷说：“爷爷，快帮我点燃烟花，这种烟花最好玩了。”爷爷对他疼爱有加，当然言听计从了，很快就帮他点燃了烟花，瞬间火花四射。突然，一丝火花飞溅到儿子的衣服上，烧破了一个洞。 这下，儿子慌了，脸色也骤然间晴转阴，害怕地说：“糟了，我犯错误了，我
课程改革历经风风雨雨，已经从“蜜月期”进入“调整期”。诸多新课程理念，如目标多元、尊重差异、重视过程、关注体验等，得到了广大教师的积极响应，给数学课堂带来了勃勃生机。但是，繁华背后，我们看到不少数学课，特别是公开课追求内容上的大与全，形式上的新异，本质上却显现出肤浅，缺乏深度、灵动。高纪良教授以太湖石的“瘦、漏、透、皱”之美引申为有效课堂的“高氏评课法”。在分享高教授的智慧基础上，笔者提出追寻“透
目的：探讨个体化舒适护理在老年髋关节置换术患者中的应用方法和效果。方法：将100例老年人工髋关节置换术患者随机分为观察组和对照组各50例,对照组给予常规护理措施;观察组在
目的：探讨肾移植术后输尿管狭窄的围术期护理经验。方法：回顾性分析我院8例肾移植术后输尿管狭窄患者围术期的临床资料,总结护理经验。结果：8例肾移植术后输尿管狭窄患者均先在
目的：探讨实施细节护理对手术室护理质量的影响。方法：将2014年7月~2015年6月收治的6 600例手术患者作为研究对象,按照数字列表法随机分为对照组与观察组各3 300例,对照组患者
我这个人性格温和，信奉自然民主的教育，平时对儿子的要求总是一呼百应；老婆则正好相反，雷厉风行，容不得半点拖沓，对儿子可谓高标准严要求。于是，在儿子的教育问题上很自然地，我经常扮演“红脸”角色，老婆则充当“白脸”角色。 起初老婆当“严母”，我做“慈父”，一松一紧，效果还不错。当儿子犯了“错误”，屡教不改时，我就会把老婆搬出来吓唬儿子：“等你妈妈回来再收拾你。”这时，儿子就会收敛很多。 有一次，儿