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科学学习是前概念转变的过程, 因此在以学生为中心的前提下建构科学概念尤为重要.在科学教学中, 教师要充分了解学生的前概念, 引发学生前概念与科学概念的认知冲突, 引导学生解决认知冲突, 建构科学概念, 形成科学认知.
基于学生认知冲突的科学概念建构——以《有趣的食物链》教学为例
【摘 要】
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科学学习是前概念转变的过程, 因此在以学生为中心的前提下建构科学概念尤为重要.在科学教学中, 教师要充分了解学生的前概念, 引发学生前概念与科学概念的认知冲突, 引导学
【机 构】
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江苏南京市江宁实验小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2018年11期
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