论文部分内容阅读
课堂交往是课堂教学活动的一种存在方式，它包括学生之间的交往与师生之间的交往。什么样的课堂交往决定了学生什么样的学习状态及效果——基于教师“教”的交往，将抹杀学生参与交往的主动性和积极性；基于学生“学”的交往，能使得学生深入体验主体存在，充分经历发现事物规律的过程。课堂教学活动，应努力从教师“教”的交往转向学生“学”的交往，基于学生的已有认知，尊重学生的真实意愿，顺应学生的学习路径，采用学生喜欢的方式，从而使学生以积极的心态参与学习活动，使学生的知识、能力与情感得到协同发展。