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在小学数学课堂教学中，教师应根据教材的特点和小学生具有强烈好奇心的心理特征，精心设“疑”，让“疑问”成为学生学习数学知识的引擎，让“疑问”成为学生思维发展的突破口，让“疑问”使学生处于一种“心求通而未达，口欲言而未能”的不平衡状态，进而调动学生的求知欲，促使其积极主动地参与学习。
以“疑”引领数学课堂教学
【摘 要】
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在小学数学课堂教学中，教师应根据教材的特点和小学生具有强烈好奇心的心理特征，精心设“疑”，让“疑问”成为学生学习数学知识的引擎，让“疑问”成为学生思维发展的突破口，让“疑
【机 构】
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江苏省淮安市洪泽县仁和镇中心小学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2011年28期
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