高中地理教学渗入“研究性学习”的思考及阶段性策略探讨

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一、问题提出踏入21世纪,新的课程改革措施相继出台,从而为教师提供了广阔的研究和改革空间.特别是"研究性学习"更成为国家新一轮课程改革的热点、亮点和难点,为此我校成立课程领导小组和课程指导小组,提出我校的三年课程规划,第一年以"认识花都"为主题、第二年以"走近学科"为主题,并确定了"结合学校实际,开展研究性学习课程的研究"作为课题组课题,采用行动研究方式进行.
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