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摘 要：化学是一门与我们生活息息相关的学科，随着社会的进步化学已经被应用于各个领域。因为化学在生活的应用越来越广泛，学习和掌握基本的化学知识对学生来说很重要。伴随教育改革的脚步，国家对初中化学教学也加大了改革力度同时对初中化学教学提出了新的要求。新课标为初中化学教学提供了指导和方向，给初中化学教学带来了新的挑战和机遇。新课标提倡引导学生在学习过程中将学科优势和特点与生活相结合，激发学生的创新意识和学习热情化。化学是与生活联系紧密的学科实践性较强的学科。在新课标背景下通过对化学教学不断的探索创新改进，提高学生的学习主动性和积极性培养学生全面发展。
关键词：新课标；初中化学；教学问题；有效方法
随着经济的发展社会的进步，现代社会对化学的依赖程度越越高。从农业的农药到工业化工厂再到我们生活所使用的塑料袋等等都是对化学的应用。因此学习和了解化学知识对中学生很重要。国家也在不断的探索和改进化学教学，使学生能够在新课标的背景下提高学习效率增长科学知识。初中化学学习是学生系统化学习化学知识的开端和起点。如何采用合理的教学方法对学生的全面发展起到了关键的作用。由于学校和学生面临中考的压力，很大程度上阻碍了初中化学教学进步的步伐。虽然我国通过积极的教育改革使得初中化学教学上取得了巨大的成绩，但是在实际的化学教学中仍然才在着问题和不足。本文结合新课标背景下的化学教学做一简单的研究说明。
一、初中化学教学中存在的问题
1.化学教学的方法不合理、目的不明确。俗话说，分数是学生的命根子，把学生的学习成绩作为衡量学生的唯一标准是我国传统的教育理念。中考给学生带来了特别大的压力。很多的学校目前仍采用传统的“灌输式”教学方法，老师在课堂上不停的讲学生在不停地做笔记下课后还要让学生完成很繁重的家庭作业。这种不注重质量的化学教学不仅降低了学习效率而且影响了学习氛围。现代的初中化学教学把学生升高中作为教学目的忽视了对学生兴趣和创新的培养。综合素质全面发展是新课标初中化学培养的目的。兴趣是学生最好的老师，创新是一个民族的灵魂。教学的意义在于提高学生的主动性和积极性和培养学生的兴趣和创新意识。
2.化学教学对实验不够重视。化学实验对初中化学的学习起到了辅助的作用。学生往往可以通过做实验更简单的理解化学现象和化学原理。比如，Hcl和Fe的化学反应、Mg条的燃烧反应等等。通过实验，很容易让学生记住化学反映的现象。化学实验可以很好地锻炼学生的动手能力和创新意识，在不断的探索中对化学有新的认识，大大提高了学生学习的积极性。然而现在，实验教学被忽视学生学到的一些知识和实验设备，只能通过自己的理解想象死记硬背来记忆。现在，很多高校的毕业生在工作中往往表现动出动手能力差、缺乏想象力和创造力，不能担负起社会责任。
3.初中化学教学内容单一，师资力量比较薄弱。很多学校初中化学的教学内容仅仅局限于教科书，使学生在学习过程中思维受到限制。有可能受学科特点的影响，关于化学方面的活动开展的比较少，同时老师和学生之间敞开心扉交流沟通的机会也很少。这样很容易造成学生和老师之间的距离，导致学生在学习过程的积极性调动不起来。教师的教学水平直接影响到学生的化学学习，部分学校的教师队伍水平较低，在教学工作中缺乏教学的热情和对学术的追求。尤其是在一些偏远地区，师资力量比较薄弱，一个教师担任很多学科的教学，不利于学生的学习。
二、新课标背景下初中化学教学有效方法
1.教师要加强与学生的互动，这样可以很好地活跃课堂气氛，使同学在学习过程中感到轻松并且提高了学习效率。初中化学教学要结合学生自身的特点，因材施教激发每位同学的学习热情。教师在教学中可将化学知识与身边生活联系起来加强学生的理解，摆脱传统的“揠苗助长”式的教学方法。学生的培养，其实是综合素质的培养一个没有素质的学生，即使学习成绩再好也无济于事。在教学过程中要摒弃以学习成绩评定学生的传统观念，做到以学生的全面发展为目的。
2.化学实验要把现实与理论相结合。化学知识可以通过实验直观地得到结论。学生通过做实验，可以认识实验仪器、学习试验方法、观察实验现象、掌握实验原理；可以很好地激发学生的创造力和学习兴趣。传统的实验一般情况下都是老师一个人做，很多的同学看着。新课标背景下，老师要最大化地调动学生的动手、动脑能力。在确保学生安全的前提下，化学实验可以交给学生自己来设计完成，教师知识起到引导保护的作用比如说 NaoH 与 Hcl 的滴定实验。这样可以加深学生对知识的理解和应用，培养学生的动手动脑能力。学校可以联系有关部门为学校教学提供必要的实验仪器和设备，加大对实验教学的力度，切实将化学实验与课堂教学结合起来。通过学校、教师教学的共同努力，把实验教学用于初中化学教学中，加强学生的综合素质培养。
3.丰富教学内容拓宽学生的视野，丰富教学内容，并不代表要要增加学生的学习压力。化学是一门枯燥的学科，学生学起来自身又可能存在抵触心理。教师在教學过程中可以增加教材以外的知识点，做以补充这不仅有助于学生对知识的理解而且可以开阔学生的眼界。通过进行化学知识竞赛、化学讲座等活动来和利用多媒体设备增加学生对化学的了解促进师生之间的沟通。教师是人类灵魂的工程师。教师是学生的成长的引导着和栽培者。初中生正处于青春叛逆期，这也是塑造学生的分水岭，老师的思想、行为直接影响到学生的成长尤其是心理上的成长。化学教师作为学生的主要老师在教学中起到了举足轻重的作用。加强初中化学教师队伍的建设，建立起一支有文化、有水平、有责任的教师队伍。众所周知，外国的教育更加注重素质教育并且获得了很大的成功。研究学习外国的初中化学教学方法和理念为我国素质教育起到了很好借鉴作用。将外国教学的优点结合我国的国情来弥补我国教学上的不足。
总之，十年树木，百年树人。初中在学生的学习过程中起到了承上启下的作用，对学生品质的形成最为重要的阶段。初中化学教学是初中教学的重要组成部分，所以我们应该不断地提高化学教学质量。化学教学质量直接影响学生全面素质的发展，随着时代的变化，也对初中化学教学提出了新的要求。改变传统的教学方法，明确教学目的，可以做到学生的全面发展；加强学生化学实验教学，可以培养学生的兴趣和创造力；丰富学习内容，提高教师水平，有利于学生知识面的扩展和人格培养；学习外国教育理念，可以为我国素质教育提供指导。新课标背景下，初中化学教学要随着社会的发展而进行不断地探索研究。
参考文献：
[1] 张玉杰，《探究初中化学课堂教学的有效性》，现代阅读；
[2] 刘洋科，《浅谈新课标下初中化学的教学反思》，课程学习；
[3] 王培培，《新课标下提高初中化学课堂教学有效性初探》，成功.
关键词：新课标；初中化学；教学问题；有效方法
随着经济的发展社会的进步，现代社会对化学的依赖程度越越高。从农业的农药到工业化工厂再到我们生活所使用的塑料袋等等都是对化学的应用。因此学习和了解化学知识对中学生很重要。国家也在不断的探索和改进化学教学，使学生能够在新课标的背景下提高学习效率增长科学知识。初中化学学习是学生系统化学习化学知识的开端和起点。如何采用合理的教学方法对学生的全面发展起到了关键的作用。由于学校和学生面临中考的压力，很大程度上阻碍了初中化学教学进步的步伐。虽然我国通过积极的教育改革使得初中化学教学上取得了巨大的成绩，但是在实际的化学教学中仍然才在着问题和不足。本文结合新课标背景下的化学教学做一简单的研究说明。
一、初中化学教学中存在的问题
1.化学教学的方法不合理、目的不明确。俗话说，分数是学生的命根子，把学生的学习成绩作为衡量学生的唯一标准是我国传统的教育理念。中考给学生带来了特别大的压力。很多的学校目前仍采用传统的“灌输式”教学方法，老师在课堂上不停的讲学生在不停地做笔记下课后还要让学生完成很繁重的家庭作业。这种不注重质量的化学教学不仅降低了学习效率而且影响了学习氛围。现代的初中化学教学把学生升高中作为教学目的忽视了对学生兴趣和创新的培养。综合素质全面发展是新课标初中化学培养的目的。兴趣是学生最好的老师，创新是一个民族的灵魂。教学的意义在于提高学生的主动性和积极性和培养学生的兴趣和创新意识。
2.化学教学对实验不够重视。化学实验对初中化学的学习起到了辅助的作用。学生往往可以通过做实验更简单的理解化学现象和化学原理。比如，Hcl和Fe的化学反应、Mg条的燃烧反应等等。通过实验，很容易让学生记住化学反映的现象。化学实验可以很好地锻炼学生的动手能力和创新意识，在不断的探索中对化学有新的认识，大大提高了学生学习的积极性。然而现在，实验教学被忽视学生学到的一些知识和实验设备，只能通过自己的理解想象死记硬背来记忆。现在，很多高校的毕业生在工作中往往表现动出动手能力差、缺乏想象力和创造力，不能担负起社会责任。
3.初中化学教学内容单一，师资力量比较薄弱。很多学校初中化学的教学内容仅仅局限于教科书，使学生在学习过程中思维受到限制。有可能受学科特点的影响，关于化学方面的活动开展的比较少，同时老师和学生之间敞开心扉交流沟通的机会也很少。这样很容易造成学生和老师之间的距离，导致学生在学习过程的积极性调动不起来。教师的教学水平直接影响到学生的化学学习，部分学校的教师队伍水平较低，在教学工作中缺乏教学的热情和对学术的追求。尤其是在一些偏远地区，师资力量比较薄弱，一个教师担任很多学科的教学，不利于学生的学习。
二、新课标背景下初中化学教学有效方法
1.教师要加强与学生的互动，这样可以很好地活跃课堂气氛，使同学在学习过程中感到轻松并且提高了学习效率。初中化学教学要结合学生自身的特点，因材施教激发每位同学的学习热情。教师在教学中可将化学知识与身边生活联系起来加强学生的理解，摆脱传统的“揠苗助长”式的教学方法。学生的培养，其实是综合素质的培养一个没有素质的学生，即使学习成绩再好也无济于事。在教学过程中要摒弃以学习成绩评定学生的传统观念，做到以学生的全面发展为目的。
2.化学实验要把现实与理论相结合。化学知识可以通过实验直观地得到结论。学生通过做实验，可以认识实验仪器、学习试验方法、观察实验现象、掌握实验原理；可以很好地激发学生的创造力和学习兴趣。传统的实验一般情况下都是老师一个人做，很多的同学看着。新课标背景下，老师要最大化地调动学生的动手、动脑能力。在确保学生安全的前提下，化学实验可以交给学生自己来设计完成，教师知识起到引导保护的作用比如说 NaoH 与 Hcl 的滴定实验。这样可以加深学生对知识的理解和应用，培养学生的动手动脑能力。学校可以联系有关部门为学校教学提供必要的实验仪器和设备，加大对实验教学的力度，切实将化学实验与课堂教学结合起来。通过学校、教师教学的共同努力，把实验教学用于初中化学教学中，加强学生的综合素质培养。
3.丰富教学内容拓宽学生的视野，丰富教学内容，并不代表要要增加学生的学习压力。化学是一门枯燥的学科，学生学起来自身又可能存在抵触心理。教师在教學过程中可以增加教材以外的知识点，做以补充这不仅有助于学生对知识的理解而且可以开阔学生的眼界。通过进行化学知识竞赛、化学讲座等活动来和利用多媒体设备增加学生对化学的了解促进师生之间的沟通。教师是人类灵魂的工程师。教师是学生的成长的引导着和栽培者。初中生正处于青春叛逆期，这也是塑造学生的分水岭，老师的思想、行为直接影响到学生的成长尤其是心理上的成长。化学教师作为学生的主要老师在教学中起到了举足轻重的作用。加强初中化学教师队伍的建设，建立起一支有文化、有水平、有责任的教师队伍。众所周知，外国的教育更加注重素质教育并且获得了很大的成功。研究学习外国的初中化学教学方法和理念为我国素质教育起到了很好借鉴作用。将外国教学的优点结合我国的国情来弥补我国教学上的不足。
总之，十年树木，百年树人。初中在学生的学习过程中起到了承上启下的作用，对学生品质的形成最为重要的阶段。初中化学教学是初中教学的重要组成部分，所以我们应该不断地提高化学教学质量。化学教学质量直接影响学生全面素质的发展，随着时代的变化，也对初中化学教学提出了新的要求。改变传统的教学方法，明确教学目的，可以做到学生的全面发展；加强学生化学实验教学，可以培养学生的兴趣和创造力；丰富学习内容，提高教师水平，有利于学生知识面的扩展和人格培养；学习外国教育理念，可以为我国素质教育提供指导。新课标背景下，初中化学教学要随着社会的发展而进行不断地探索研究。
参考文献：
[1] 张玉杰，《探究初中化学课堂教学的有效性》，现代阅读；
[2] 刘洋科，《浅谈新课标下初中化学的教学反思》，课程学习；
[3] 王培培，《新课标下提高初中化学课堂教学有效性初探》，成功.