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摘要：在设计艺术中，构成与设计一直是一脉相承的，虽各有侧重，但二者仍有着本质的内在联系。二维平面范畴中的构成与设计是平面艺术同源却各有侧重点不同的两个方面，本案例分析的“形”就是二者同源的内容之一。因此，在形的理解和应用上，构成与设计的本质其实是一致的，排列组合画面的“形”也是互通的。
关键词：二维平面；构成；设计；形互通
在设计艺术中，构成与设计一直是一脉相承的，虽各有侧重，但二者仍有着本质的内在联系。二维平面范畴中的构成与设计是平面艺术同源却各有侧重点不同的两个方面，本案例分析的“形”就是二者同源的内容之一。因此，在形的理解和应用上，构成与设计的本质其实是一致的，排列组合画面的“形”也是互通的。
一、在二维平面中的构成与设计以及形提示
二维平面中的构成与设计，具体且有代表性的是平面构成与平面设计，另外还包含有包装等既独立有整体的设计版面。而承载“形”以及“形互通”的这两种艺术形式是作品具体的构成画面或设计版面。
二维平面中的构成其作品内容可以用点线面来归纳，“基本形”是构成平面构成作品的最基本单元，其具体的形象会以统一或变化的“圆方角”形象出现，而这些“圆方角”即是二维平面中构成的“形”。
二维平面中的设计画面即是版面。设计的版面一般包含了六要素的全部或者部分，即是：标题、正文、插图、商标、边框、颜色。版面中的标题和正文都将是以文字的形式出现，归纳起来，在设计版面中出现的相对统一的形元素有：文字、图形、颜色，在二维平面中实际上都是相对统一的“形”，即是二维平面中的设计的“形”。
二、构成与设计在二维平面中的对应关系
在二维平面设计的版面中，以平面海报为例，主要有六个构成要素，其中包含标题，文字，插图，色彩，商标，边框。它们作为设计版面的构成的基本元素，且各个元素有自己具体的含义与用途。设计作品的创作，就是设计师为了实现某个主题信息的传达，按照一定的版式设计原理或规律，在经营这几个要素，将这些元素或内容合理的排列组合在变化统一的版面里，而排列组合在这个版面中的这些具体的或者概括性的文字或图形图像等元素就是二维平面中关于设计的“形”。
在平面构成中，构成画面的形态常有几何形态、人工形态、偶然形态，构成画面的“形”在具体表现上虽然是多样的，但总体是可以用“圆方角”三种类型来集中描述，用“点线面”来统一概括，而这些统一的点线面，是一种表现载体和手段，没有具体的含义，在形式美法则的规范和指导下进行排列组合，表达创作者的创作主题思想，而这些可以“圆方角”三种形象完全概括的“点线面”就是二维平面中关于构成的“形”。
综上二维平面中构成与设计关于“形”阐述，在统一的画面中，画面六要素与构成点线面在形态上的本质是一致的，而平面构成所训练的就是为了在理念上最终准确合理的认识平面设计中的“形”——文字图形图像。以及二者创作基本原理和是技术应用上是及其相似的。为了方便理解，可以从“字母语系国家”的人如何看待汉字造型的角度去分析说明。在使用汉语系的国家或地区，汉字是写出来的，而在“字母语系国家”的人眼里，汉字是画出来的。本质上而言，不管是字母还是汉字，其实都是“形状”，或写或画，都是通过一定的手段在纸面上表现出某一类型的形状或形态而已。在文字创造历程中，采用不同的形状表述不同意思，不同形状的组合表述更多的含义。因此，二维平面中的构成和设计，不论是“文字、图形、颜色”或者是“点线面”，在形的意义上是统一的，是“形的统一”，也是“形的互通”。
三、对应关系的理解实现应用上的“形互通”
平面构成的“形”在平面设计中是具体含义的提炼和归纳，平面设计中的“文图”是平面构成中形的具体化。二维平面中的设计是用版式设计的理念，同时也兼用平面构成的形式美感来表现设计的主题信息。在设计训练之前，要强化平面构成的训练，正是因为平面设计与平面构成无论是在创作形式或是理念上都有着本质的内在联系，在版面构成中，形的共识和互认就是“形互通”的体现之一。在设计的实际版面中，“文字、图形、颜色”等元素实际上就是平面构成中的“基本形”。
（一）“文图”等元素都是二维平面中设计的“基本形”
在二维平面的各类型版面中，构成画面的元素一般都是“标题、正文、插图、商标、边框、颜色”等独立或综合的构成单位。这些相当于平面构成中的“点线面”的元素，就是平面设计的“基本形”，与平面构成一样，在版式排列、对齐、群化等原理的指导下，建立设计的版式，通过具体的文字图像内容传达具体的主题信息。
（二）“形互通”的理解能幫助创作者解决基础学习与技能应用二者的联系和认识的问题
现代设计学习和训练都以三大构成作为训练基础，平面构成的学习很大程度是要解决“形”构成的基本理念，以及“形”构成与设计技能应用的表象和内在联系的认识。创作者在展现平面设计技能的时候，能在版式原理的指导下将版面元素进行合理的排列组合，更加有效的传达设计主题信息。通过平面构成的“形应用”联系并认识平面设计版面中的“文图应用”。
（三）文字等元素的图形化是二维平面中构成与设计的“形互通”的具体体现
二维平面中构成与设计包含的“构成元素”，在本质上都是形，因为认识角度的不同产生了不同的含义和表现。在设计中，文字的图形化其实就是二维平面中构成与设计的“形互通”的具体体现，既具备了平面构成的“无含义的形”，同时也可以具备平面设计中的“具体意义的形”。文字信息的图形图像化，使得设计的主题信息更加易读，传达更加有效。因此，文字等元素的图形化是二维平面中构成与设计的“形互通”的具体体现。
四、结语
二维平面中的构成与设计，其排列组合的元素在本质上都是“形”，在创作应用上，首先是形概念的认识，再以形的具体含义做参考，以形式美法则和版式原理作指导，最终实现艺术设计创作的作品化和产品化。
参考文献：
[1]杜宪勇.浅谈从直观感受到艺术符号的形态设计[J].美术大观，2011 （02）.
[2]聂敏.三大构成在平面设计中的应用[J].美术界，2016.
关键词：二维平面；构成；设计；形互通
在设计艺术中，构成与设计一直是一脉相承的，虽各有侧重，但二者仍有着本质的内在联系。二维平面范畴中的构成与设计是平面艺术同源却各有侧重点不同的两个方面，本案例分析的“形”就是二者同源的内容之一。因此，在形的理解和应用上，构成与设计的本质其实是一致的，排列组合画面的“形”也是互通的。
一、在二维平面中的构成与设计以及形提示
二维平面中的构成与设计，具体且有代表性的是平面构成与平面设计，另外还包含有包装等既独立有整体的设计版面。而承载“形”以及“形互通”的这两种艺术形式是作品具体的构成画面或设计版面。
二维平面中的构成其作品内容可以用点线面来归纳，“基本形”是构成平面构成作品的最基本单元，其具体的形象会以统一或变化的“圆方角”形象出现，而这些“圆方角”即是二维平面中构成的“形”。
二维平面中的设计画面即是版面。设计的版面一般包含了六要素的全部或者部分，即是：标题、正文、插图、商标、边框、颜色。版面中的标题和正文都将是以文字的形式出现，归纳起来，在设计版面中出现的相对统一的形元素有：文字、图形、颜色，在二维平面中实际上都是相对统一的“形”，即是二维平面中的设计的“形”。
二、构成与设计在二维平面中的对应关系
在二维平面设计的版面中，以平面海报为例，主要有六个构成要素，其中包含标题，文字，插图，色彩，商标，边框。它们作为设计版面的构成的基本元素，且各个元素有自己具体的含义与用途。设计作品的创作，就是设计师为了实现某个主题信息的传达，按照一定的版式设计原理或规律，在经营这几个要素，将这些元素或内容合理的排列组合在变化统一的版面里，而排列组合在这个版面中的这些具体的或者概括性的文字或图形图像等元素就是二维平面中关于设计的“形”。
在平面构成中，构成画面的形态常有几何形态、人工形态、偶然形态，构成画面的“形”在具体表现上虽然是多样的，但总体是可以用“圆方角”三种类型来集中描述，用“点线面”来统一概括，而这些统一的点线面，是一种表现载体和手段，没有具体的含义，在形式美法则的规范和指导下进行排列组合，表达创作者的创作主题思想，而这些可以“圆方角”三种形象完全概括的“点线面”就是二维平面中关于构成的“形”。
综上二维平面中构成与设计关于“形”阐述，在统一的画面中，画面六要素与构成点线面在形态上的本质是一致的，而平面构成所训练的就是为了在理念上最终准确合理的认识平面设计中的“形”——文字图形图像。以及二者创作基本原理和是技术应用上是及其相似的。为了方便理解，可以从“字母语系国家”的人如何看待汉字造型的角度去分析说明。在使用汉语系的国家或地区，汉字是写出来的，而在“字母语系国家”的人眼里，汉字是画出来的。本质上而言，不管是字母还是汉字，其实都是“形状”，或写或画，都是通过一定的手段在纸面上表现出某一类型的形状或形态而已。在文字创造历程中，采用不同的形状表述不同意思，不同形状的组合表述更多的含义。因此，二维平面中的构成和设计，不论是“文字、图形、颜色”或者是“点线面”，在形的意义上是统一的，是“形的统一”，也是“形的互通”。
三、对应关系的理解实现应用上的“形互通”
平面构成的“形”在平面设计中是具体含义的提炼和归纳，平面设计中的“文图”是平面构成中形的具体化。二维平面中的设计是用版式设计的理念，同时也兼用平面构成的形式美感来表现设计的主题信息。在设计训练之前，要强化平面构成的训练，正是因为平面设计与平面构成无论是在创作形式或是理念上都有着本质的内在联系，在版面构成中，形的共识和互认就是“形互通”的体现之一。在设计的实际版面中，“文字、图形、颜色”等元素实际上就是平面构成中的“基本形”。
（一）“文图”等元素都是二维平面中设计的“基本形”
在二维平面的各类型版面中，构成画面的元素一般都是“标题、正文、插图、商标、边框、颜色”等独立或综合的构成单位。这些相当于平面构成中的“点线面”的元素，就是平面设计的“基本形”，与平面构成一样，在版式排列、对齐、群化等原理的指导下，建立设计的版式，通过具体的文字图像内容传达具体的主题信息。
（二）“形互通”的理解能幫助创作者解决基础学习与技能应用二者的联系和认识的问题
现代设计学习和训练都以三大构成作为训练基础，平面构成的学习很大程度是要解决“形”构成的基本理念，以及“形”构成与设计技能应用的表象和内在联系的认识。创作者在展现平面设计技能的时候，能在版式原理的指导下将版面元素进行合理的排列组合，更加有效的传达设计主题信息。通过平面构成的“形应用”联系并认识平面设计版面中的“文图应用”。
（三）文字等元素的图形化是二维平面中构成与设计的“形互通”的具体体现
二维平面中构成与设计包含的“构成元素”，在本质上都是形，因为认识角度的不同产生了不同的含义和表现。在设计中，文字的图形化其实就是二维平面中构成与设计的“形互通”的具体体现，既具备了平面构成的“无含义的形”，同时也可以具备平面设计中的“具体意义的形”。文字信息的图形图像化，使得设计的主题信息更加易读，传达更加有效。因此，文字等元素的图形化是二维平面中构成与设计的“形互通”的具体体现。
四、结语
二维平面中的构成与设计，其排列组合的元素在本质上都是“形”，在创作应用上，首先是形概念的认识，再以形的具体含义做参考，以形式美法则和版式原理作指导，最终实现艺术设计创作的作品化和产品化。
参考文献：
[1]杜宪勇.浅谈从直观感受到艺术符号的形态设计[J].美术大观，2011 （02）.
[2]聂敏.三大构成在平面设计中的应用[J].美术界，2016.