情景教学在医院感染暴发流行中的应用与实践

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目的探讨情景教学在医院感染暴发流行中的应用效果。方法选取本院在2012年6月至2014年6月新入职的160名医务人员,采用抽签法随机抽取80名进行了情景教学的新入职医务人员,作为观察组;另外80名采用课堂教授的新入职医务人员,作为对照组;对两组新入职医务人员的测试成绩进行比较,以及两组新入职医务人员对教学效果的评级进行对比。结果观察组新入职医务人员采用情景教学的方式最后的实际操作测试成绩明显高于对照组新入职医务人员,差异具有统计学意义(P〈0.05);观察组医务人员对教学效果的评价也明显高于对照组,差异具
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