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摘要：手机作为一种便利的通讯工具，是社会进步的表现，不过因为手机功能的增加还有使用自控力的薄弱，中职学生使用手机的不良影响也很明显。对于学生使用手机，教师应该更加理性的引导学生使用手机，从“理”出发，和“管”一起，使用多样化的班级活动，让学生的精神世界更加的饱满。教师还应该更加积极的改革相关的教学方法，吸引学生的学习兴趣。
关键词：中职学生;班级管理;有效途径
因为中职学校学生的独特点，一些学生的自控能力比较差，甚至一些学生在上课的时候也在想着玩手机。想着怎么可以更好的玩手机，这样就大大的影响了课堂的有效性。中职班级管理者应该更好的进行这一部分的管理，才可以促进学生的全面发展。
一、當前中职学生使用手机的状况
当前虽然在大力的发展职业教育，不过中职学生还是具有其独特性，如中职学生大部分是没有在中学阶段有相应的文化基础，自律性也比较差。学生存在着在中职学校混日子的想法，认为自已学不学都可以，学不学都一样。所以在进行课程的时候，中职课堂上经常可以听到学生不关手机，铃声响个不停，甚至还有同学接电话，这样就是把自己的上课时间放在了一个次要的位置上面。另外还有一些学生在上课的时候，使用手机来聊天，看电视剧，听音乐，这些活动都会消耗很多的电，学生充电的问题也就带来了很大的安全隐患，很有可能引发火灾。
二、中职生使用手机的不良影响
（一）学习方面
一些学生不重视课堂的记录，上课的时候不认真的听讲，在上课时间发短信，玩游戏，看电视剧，听歌等等，这样不仅仅会在很大程度上影响自己的学习效率，也会影响其他学生的注意力，让课堂处于没有纪律的状态下。这样的不良影响，就大大影响了教学的有效性。
在考试的时候，也有很多的同学使用手机进行作弊，使用短信的方式互相传递答案，或者把一些资料加入到手机里面，考试的时候偷看等等。这样的举动就严重的违反了考试的纪律和学校的规定，同时也让考试失去了它的公平性。再加上一些学生经常的使用手机打电话，发短信，告诉教师他们有事情而请假。像游戏的时候受伤了，生病了，家里面有事等等，这样不仅仅会影响学生的正常作息，也会影响学生的学习。
（二）安全方面
手机需要充电，学生为了保证手机有充足的电，往往会擅自接一些电线给手机充电，这就是学生处于一种不安全的环境里面，很容易出现火灾。学生把手机带到学校里面，也很容易引起其他学生的偷窃心理，再加上学生的保管不当，经常的出现一些丢东西的事情。这样的事情也会让同学之间的关系不和谐，影响学校的良好氛围。
（三）身心健康方面
首先手机辐射可能会影响学生的身体发展，像影响智力，实际，手指等等。如果长时间的使用，也会让学生的身体抵抗力下降，不利于学生的发展。
三、学生使用手机管理有效方法
（一）“管”与“理”一起实施，促进学生的思想转变
首先教师要积极宣传，让学生知道手机使用的危害。对于学生一些用手机不文明的现象，教师要进行宣传，通过学生干部，学生代表，倡议书，签名活动，黑板报等不同的形式，向学生进行宣传，召开相应的班会，让学生进行讨论，找到玩手机的不良影响和优势，增强学生对使用手机不良影响的认识。像一些无聊的短信，游戏不仅仅会浪费学生的时间，还会增加自己的经济负担，辐射也会影响自己的身体健康，会产生很不好的影响。
其次要积极引导学生，加强对他们的监督。教师要让学生更好的使用手机，科学的引导他们。因为学生的自控能力很差，再加上手机拥有很多的吸引人的功能，学生很容易忍到下课之后再进行玩耍。所以教师要加强这方面的监督，开启小组互动的小组，让其他的同学进行角度，方便教师的观察和引导。同时还要明确课堂的记录，对于在上课时间玩手机的学生，不能获得相应的奖励和担任班干部。必要的时候，教师还可以把手机暂时的收上来。
最后可以及时联系学生的家长。因为中职学生的手机大都是父母买的，话费也是父母提供。所以家长的态度往往会对学校的手机管理方面产生很大的影响。如果家长可以在资金的源头上控制，就可以有效减少学生使用手机上网，玩游戏的时间。
（二）进行制度改变，使用手机袋集中管理
教师可以在网上购买手机袋，上课的时候就要求学生把手机放在里面，集中的管理。还可以在班里面选出来一个同学担任手机管理员，确保同学们都已经把手机上交了，也要保证学生在没人注意的时候偷偷拿回手机，同时也可以防止丢失。
（三）规范学生使用手机的时间
中职生的课外时间是比较多的，他们可以在很多的时间段使用手机。不过在这个期间教师也要让学生节制的使用手机，因为这些时间是手机使用的高峰阶段，这部分的手机管理也是一个重难点，应该多加强相关的宣传，让学生减少使用，尽快的入睡，这样才可以更好的去面对第二天的学习。
（四）开设主题班会
为让学生更科学的使用手机，构建良好的氛围，就需要学生从不同的方面明确手机的利害关系，教给学生们正确的使用手机的方法。同时上课的时候教师也要参与手机的管理，课余的时间也要积极的和其他的教师沟通，了解手机上交的情况。
（五）家、校、社会形成合力，促进学生科学的使用手机
首先社会要加大这方面的网络信息监控，升级相关的软件，对不良的信息进行过滤，对不良的信息进行拦截。其次学校要增加手机的安全宣传，让学生认识到科学的使用手机的重要性。加强其负面影的宣传，形成舆论风向，提高教学的有效性。最后要形成一种合力，积极的告诉家长，学进入了教学区手机必须要是安全的状态，这样才可以让学生全身心的投入到学习里面。教师也要做好榜样的作用，对于一些喜欢上网的学生，教师可以安装相关的产品，防止学生上网，这样就可以形成良好的学习环境。
四、结束语
总而言之，如果教师严格要求学生不使用手机也是很不现实的，主要是教师应该引导学生更加科学的使用自己的手机，让它服务于自己的成长。如果学生都可以真正的自律，科学的使用手机，再加上学校更加积极地组织相应的活动，让学生有丰富的课余生活，那么学生也不会沉迷于手机，从而让手机的存在更加合理。
参考文献：
[1]王伟.有效控制中职学生在校使用手机的班级管理研究[J].现代职业教育，2018（10） .
[2]黄锦欢.与爱同行——中职班主任工作管理之浅见[J].职业教育，2018（2） .
[3]万永红.以职业素养为核心的中职学校班级管理模式研究[J].职业教育，2013（7） .
[4]于春河.人性化管理策略在中职班级管理中的应用[J].职业教育，2018（6）.
关键词：中职学生;班级管理;有效途径
因为中职学校学生的独特点，一些学生的自控能力比较差，甚至一些学生在上课的时候也在想着玩手机。想着怎么可以更好的玩手机，这样就大大的影响了课堂的有效性。中职班级管理者应该更好的进行这一部分的管理，才可以促进学生的全面发展。
一、當前中职学生使用手机的状况
当前虽然在大力的发展职业教育，不过中职学生还是具有其独特性，如中职学生大部分是没有在中学阶段有相应的文化基础，自律性也比较差。学生存在着在中职学校混日子的想法，认为自已学不学都可以，学不学都一样。所以在进行课程的时候，中职课堂上经常可以听到学生不关手机，铃声响个不停，甚至还有同学接电话，这样就是把自己的上课时间放在了一个次要的位置上面。另外还有一些学生在上课的时候，使用手机来聊天，看电视剧，听音乐，这些活动都会消耗很多的电，学生充电的问题也就带来了很大的安全隐患，很有可能引发火灾。
二、中职生使用手机的不良影响
（一）学习方面
一些学生不重视课堂的记录，上课的时候不认真的听讲，在上课时间发短信，玩游戏，看电视剧，听歌等等，这样不仅仅会在很大程度上影响自己的学习效率，也会影响其他学生的注意力，让课堂处于没有纪律的状态下。这样的不良影响，就大大影响了教学的有效性。
在考试的时候，也有很多的同学使用手机进行作弊，使用短信的方式互相传递答案，或者把一些资料加入到手机里面，考试的时候偷看等等。这样的举动就严重的违反了考试的纪律和学校的规定，同时也让考试失去了它的公平性。再加上一些学生经常的使用手机打电话，发短信，告诉教师他们有事情而请假。像游戏的时候受伤了，生病了，家里面有事等等，这样不仅仅会影响学生的正常作息，也会影响学生的学习。
（二）安全方面
手机需要充电，学生为了保证手机有充足的电，往往会擅自接一些电线给手机充电，这就是学生处于一种不安全的环境里面，很容易出现火灾。学生把手机带到学校里面，也很容易引起其他学生的偷窃心理，再加上学生的保管不当，经常的出现一些丢东西的事情。这样的事情也会让同学之间的关系不和谐，影响学校的良好氛围。
（三）身心健康方面
首先手机辐射可能会影响学生的身体发展，像影响智力，实际，手指等等。如果长时间的使用，也会让学生的身体抵抗力下降，不利于学生的发展。
三、学生使用手机管理有效方法
（一）“管”与“理”一起实施，促进学生的思想转变
首先教师要积极宣传，让学生知道手机使用的危害。对于学生一些用手机不文明的现象，教师要进行宣传，通过学生干部，学生代表，倡议书，签名活动，黑板报等不同的形式，向学生进行宣传，召开相应的班会，让学生进行讨论，找到玩手机的不良影响和优势，增强学生对使用手机不良影响的认识。像一些无聊的短信，游戏不仅仅会浪费学生的时间，还会增加自己的经济负担，辐射也会影响自己的身体健康，会产生很不好的影响。
其次要积极引导学生，加强对他们的监督。教师要让学生更好的使用手机，科学的引导他们。因为学生的自控能力很差，再加上手机拥有很多的吸引人的功能，学生很容易忍到下课之后再进行玩耍。所以教师要加强这方面的监督，开启小组互动的小组，让其他的同学进行角度，方便教师的观察和引导。同时还要明确课堂的记录，对于在上课时间玩手机的学生，不能获得相应的奖励和担任班干部。必要的时候，教师还可以把手机暂时的收上来。
最后可以及时联系学生的家长。因为中职学生的手机大都是父母买的，话费也是父母提供。所以家长的态度往往会对学校的手机管理方面产生很大的影响。如果家长可以在资金的源头上控制，就可以有效减少学生使用手机上网，玩游戏的时间。
（二）进行制度改变，使用手机袋集中管理
教师可以在网上购买手机袋，上课的时候就要求学生把手机放在里面，集中的管理。还可以在班里面选出来一个同学担任手机管理员，确保同学们都已经把手机上交了，也要保证学生在没人注意的时候偷偷拿回手机，同时也可以防止丢失。
（三）规范学生使用手机的时间
中职生的课外时间是比较多的，他们可以在很多的时间段使用手机。不过在这个期间教师也要让学生节制的使用手机，因为这些时间是手机使用的高峰阶段，这部分的手机管理也是一个重难点，应该多加强相关的宣传，让学生减少使用，尽快的入睡，这样才可以更好的去面对第二天的学习。
（四）开设主题班会
为让学生更科学的使用手机，构建良好的氛围，就需要学生从不同的方面明确手机的利害关系，教给学生们正确的使用手机的方法。同时上课的时候教师也要参与手机的管理，课余的时间也要积极的和其他的教师沟通，了解手机上交的情况。
（五）家、校、社会形成合力，促进学生科学的使用手机
首先社会要加大这方面的网络信息监控，升级相关的软件，对不良的信息进行过滤，对不良的信息进行拦截。其次学校要增加手机的安全宣传，让学生认识到科学的使用手机的重要性。加强其负面影的宣传，形成舆论风向，提高教学的有效性。最后要形成一种合力，积极的告诉家长，学进入了教学区手机必须要是安全的状态，这样才可以让学生全身心的投入到学习里面。教师也要做好榜样的作用，对于一些喜欢上网的学生，教师可以安装相关的产品，防止学生上网，这样就可以形成良好的学习环境。
四、结束语
总而言之，如果教师严格要求学生不使用手机也是很不现实的，主要是教师应该引导学生更加科学的使用自己的手机，让它服务于自己的成长。如果学生都可以真正的自律，科学的使用手机，再加上学校更加积极地组织相应的活动，让学生有丰富的课余生活，那么学生也不会沉迷于手机，从而让手机的存在更加合理。
参考文献：
[1]王伟.有效控制中职学生在校使用手机的班级管理研究[J].现代职业教育，2018（10） .
[2]黄锦欢.与爱同行——中职班主任工作管理之浅见[J].职业教育，2018（2） .
[3]万永红.以职业素养为核心的中职学校班级管理模式研究[J].职业教育，2013（7） .
[4]于春河.人性化管理策略在中职班级管理中的应用[J].职业教育，2018（6）.