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摘要：柏拉图说“教育无他，乃是灵魂的转向”。在我看来，选用恰当的方法才能够帮助学生“灵魂转向”。在班主任工作中经常要用各种方法与学生沟通，但是要因人而异，挑选恰当的方法与学生沟通是班主任必备的技能。
关键词：中职;班主任;学生
中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-07-005
在班主任工作中經常碰到一些很特别的学生，其中一位叫依依（化名）的学生令我记忆深刻。依依的原生家庭并不是特别好，她上面有一个姐姐高中没毕业就已经参加工作了，下面还有一个弟弟在读初中。父母在她小学时候就已经离异了，但是父母所谓为了孩子好，并没有告诉他们三个父母已经离异的这件事情。据他妈妈所说，还会经常过来一起吃饭，希望给三个孩子塑造一种父母还在一起的假象，但是在高一开学的心理筛查过程中，依依的分述特别高，在跟她聊天的过程中就跟我说，她的父母已经离婚了，但是假装没有离婚。家长们总是一厢情愿觉得自己为孩子付出了很多，但有没有问过小孩需不需要呢？其实小孩子真的很聪明，他们很明白自己的需求是什么。
依依的性格是比较内向的，爱看些课外书。她的脸型圆圆的，皮肤是白白净净的那种，笑起来还有两个小酒窝。如果不是学校的心理筛查，我平时根本看不出来她有这么严重的心理问题。她在寝室里睡觉，寝室里有一点声音，她都会惊醒，不敢打扰其他学生，然后睁着眼睛到天亮。她这种行为已经严重的影响了她正常的学习生活，根据学校心语室的建议，我与她家长沟通可以带依依去心理科检查一下，结果她家长因为观念问题不同意。我只能退而求其次，满足依依的意愿——搬出寝室。因为依依的家在山里面，离学校车程至少两个小时，住的非常远。她平时星期一到星期五都是住在学校的。在我和家长沟通时，问题又出现了，家长不同意，理由是经济困难而且不安全。但是依依失眠的情况已经十分严重了，黑眼圈大大的，而且有过一次一星期不来学校的情况。我知道必须说服家长，否则等待依依的只有最后一种情况，退学。我费了九牛二虎之力不断沟通，又驱车前往她家中动之以情晓之以理，最后家长终于同意依依她住到亲戚家去。
依依住到亲戚家之后，失眠的状况倒是改善了。但我最近发现她的情绪又开始不对，每天面无表情，经常低着头，问了她的前室友中关系比较好的一位，得知依依依依最近也不找她聊天了。于是我打算找她聊聊天，这一天她电话向我请假，说要在家里思考人生，我知道聊天的机会来了。我不假思索就答应了她，并约定只能请一个早上，而且我们两个要中午见面，她答应了。
我清晰的记得那天是5月6号中午12点多，微风送来一点阳光的味道，我出办公室门，恰好看见依依背着双肩包，微微低着头，顺着墙根方向往教室移动。站在我的方位望去，她似乎漫无目的在朝我走来。
“依依”我迎向她微笑着喊着她的名字继续道：“你来啦，早上在家里思考人生，思考的怎么样了？”同时我脚步不停带着她往办公室走。
依依轻轻地应了一声嗯，坐在了我右手边的凳子上，双手拉着双肩带，仍旧低垂着脑袋。我看着她黑压压的头发，暗暗叹了口气，笑着欢快的问到：怎么样？愿意跟老师分享一下吗？
她摇摇头，沉默以对。
“怎么了？不想跟老师分享一下吗？”
她抬头看了我一眼，又低下头说：“我只是不想说话”
“那好，既然你不想说话，就听老师我说吧。老师我最近学了一个生命能量系统，我想跟你分享一下，可以吗？”我拿出了纸和笔，用笔在纸上画了一个圈问她。依依点点头，于是我就开始给她介绍生命能量系统。
“人的生命里有各种能量，这些能量循环往复就是一个系统，简称生命能量系统。”我在刚刚画的圈圈里写下生命能量系统，又继续画了箭头说：“生命能量系统有三个子系统。第一个子系统是求助系统，就是当你在生活中遇到困难的时候，你会找谁去求助帮忙呢？”说到这里我停了下来在求助系统旁边写上困难、画了问号写上帮助，我的眼睛一直盯着依依看，发现她的眼睛一直盯着纸上的字看，我就继续往下说。
“第二个子系统是情感支持系统，就是人的这一生中亲情、爱情、友情在那个时间段开始出现的，开始对人的生命给予支持。”依依还是盯着纸，似乎在思考些什么。我继续往下说：“第三个子系统是价值支持系统，分别是同伴价值感，同性价值感，异性价值感。”
“依依”我喊了一声她的名字，依依抬头看着我，我盯着她的眼睛对她说：“这每个子系统里面都有很多有意思的东西，我每个都能讲，你最想先知道哪一个，我就给你先讲这一个，好不好？”
依依看了看我用手指指情感支持系统。“好”我点了点头，用笔在旁边继续画，画了一段线条，开口说：“假设老师画的这条线段，就是指人的一生。我们要将这人的一生划分成几个时间段，第一段是0到6岁，第二段是6岁到12岁，第二段是12岁到18岁，18岁以后也可以划分出很多段的，但那是成人之后的事情了，我们就暂时把18岁之后当成一段吧。”在线段上标出时间标明数字后，我问依依：“依依，你觉得在人的一生中，亲情、爱情、友情哪一种情感是人生中最先出现？”
“亲情”依依轻轻地回答道。
“嗯？”我故意假装没听到，反问她“是哪个？”
依依用手指了指亲情两个字。我知道我不能在问下了，因为她用肢体语言了，我问了她也不会回答。于是我用赞赏的语气说“对，是亲情。因为人一出生，就开始有爸爸妈妈了，最先与他们两个建立亲人关系。当然有哥哥姐姐的话也与他们建立兄妹情或姐妹情了”
我在第一线段上写上了亲情两个字并继续说下去：“亲情是我们人这一生最重要的情感，从生倒死一只都有，但是亲情也有分时间段的。一般情况下，从出生到六岁之前，这段时间里一定是亲情最重要。在幼儿园里呢，也会有一些小朋友，这个时候呢，一定还不是友情为重，基本上是谁家住的近就跟谁一起玩，幼儿园回家了，爱跟妈妈说说今天幼儿园里的事情。到了六岁之后就上小学了，这个时候，亲情依然很重要，但是友情慢慢也开始出现了，上了小学的你呢就会慢慢的碰到一些兴趣爱好一样的小伙伴，你跟他一起玩，这样的日子一直慢慢地到了12岁。对了，依依，你还记得你小学玩的好的小伙伴吗？”
依依点了点头。我有继续问道“那还有一起玩吗？”依依摇了摇头。
“所以6岁到12岁会有友情，12岁到18岁也会有友情，18岁以后肯定也会有友情，但是”我加重了语气说：“有时友情会有时效行的，可能就像歌词里唱的，有些人走着走着就散了，我们只要知道这个真实情况，当有一段真挚的友情出现时，好好跟朋友相处就行了。不要哀叹人性易变，这是正常情况。”
浙江省温州市永嘉县职业中学 325100
关键词：中职;班主任;学生
中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-07-005
在班主任工作中經常碰到一些很特别的学生，其中一位叫依依（化名）的学生令我记忆深刻。依依的原生家庭并不是特别好，她上面有一个姐姐高中没毕业就已经参加工作了，下面还有一个弟弟在读初中。父母在她小学时候就已经离异了，但是父母所谓为了孩子好，并没有告诉他们三个父母已经离异的这件事情。据他妈妈所说，还会经常过来一起吃饭，希望给三个孩子塑造一种父母还在一起的假象，但是在高一开学的心理筛查过程中，依依的分述特别高，在跟她聊天的过程中就跟我说，她的父母已经离婚了，但是假装没有离婚。家长们总是一厢情愿觉得自己为孩子付出了很多，但有没有问过小孩需不需要呢？其实小孩子真的很聪明，他们很明白自己的需求是什么。
依依的性格是比较内向的，爱看些课外书。她的脸型圆圆的，皮肤是白白净净的那种，笑起来还有两个小酒窝。如果不是学校的心理筛查，我平时根本看不出来她有这么严重的心理问题。她在寝室里睡觉，寝室里有一点声音，她都会惊醒，不敢打扰其他学生，然后睁着眼睛到天亮。她这种行为已经严重的影响了她正常的学习生活，根据学校心语室的建议，我与她家长沟通可以带依依去心理科检查一下，结果她家长因为观念问题不同意。我只能退而求其次，满足依依的意愿——搬出寝室。因为依依的家在山里面，离学校车程至少两个小时，住的非常远。她平时星期一到星期五都是住在学校的。在我和家长沟通时，问题又出现了，家长不同意，理由是经济困难而且不安全。但是依依失眠的情况已经十分严重了，黑眼圈大大的，而且有过一次一星期不来学校的情况。我知道必须说服家长，否则等待依依的只有最后一种情况，退学。我费了九牛二虎之力不断沟通，又驱车前往她家中动之以情晓之以理，最后家长终于同意依依她住到亲戚家去。
依依住到亲戚家之后，失眠的状况倒是改善了。但我最近发现她的情绪又开始不对，每天面无表情，经常低着头，问了她的前室友中关系比较好的一位，得知依依依依最近也不找她聊天了。于是我打算找她聊聊天，这一天她电话向我请假，说要在家里思考人生，我知道聊天的机会来了。我不假思索就答应了她，并约定只能请一个早上，而且我们两个要中午见面，她答应了。
我清晰的记得那天是5月6号中午12点多，微风送来一点阳光的味道，我出办公室门，恰好看见依依背着双肩包，微微低着头，顺着墙根方向往教室移动。站在我的方位望去，她似乎漫无目的在朝我走来。
“依依”我迎向她微笑着喊着她的名字继续道：“你来啦，早上在家里思考人生，思考的怎么样了？”同时我脚步不停带着她往办公室走。
依依轻轻地应了一声嗯，坐在了我右手边的凳子上，双手拉着双肩带，仍旧低垂着脑袋。我看着她黑压压的头发，暗暗叹了口气，笑着欢快的问到：怎么样？愿意跟老师分享一下吗？
她摇摇头，沉默以对。
“怎么了？不想跟老师分享一下吗？”
她抬头看了我一眼，又低下头说：“我只是不想说话”
“那好，既然你不想说话，就听老师我说吧。老师我最近学了一个生命能量系统，我想跟你分享一下，可以吗？”我拿出了纸和笔，用笔在纸上画了一个圈问她。依依点点头，于是我就开始给她介绍生命能量系统。
“人的生命里有各种能量，这些能量循环往复就是一个系统，简称生命能量系统。”我在刚刚画的圈圈里写下生命能量系统，又继续画了箭头说：“生命能量系统有三个子系统。第一个子系统是求助系统，就是当你在生活中遇到困难的时候，你会找谁去求助帮忙呢？”说到这里我停了下来在求助系统旁边写上困难、画了问号写上帮助，我的眼睛一直盯着依依看，发现她的眼睛一直盯着纸上的字看，我就继续往下说。
“第二个子系统是情感支持系统，就是人的这一生中亲情、爱情、友情在那个时间段开始出现的，开始对人的生命给予支持。”依依还是盯着纸，似乎在思考些什么。我继续往下说：“第三个子系统是价值支持系统，分别是同伴价值感，同性价值感，异性价值感。”
“依依”我喊了一声她的名字，依依抬头看着我，我盯着她的眼睛对她说：“这每个子系统里面都有很多有意思的东西，我每个都能讲，你最想先知道哪一个，我就给你先讲这一个，好不好？”
依依看了看我用手指指情感支持系统。“好”我点了点头，用笔在旁边继续画，画了一段线条，开口说：“假设老师画的这条线段，就是指人的一生。我们要将这人的一生划分成几个时间段，第一段是0到6岁，第二段是6岁到12岁，第二段是12岁到18岁，18岁以后也可以划分出很多段的，但那是成人之后的事情了，我们就暂时把18岁之后当成一段吧。”在线段上标出时间标明数字后，我问依依：“依依，你觉得在人的一生中，亲情、爱情、友情哪一种情感是人生中最先出现？”
“亲情”依依轻轻地回答道。
“嗯？”我故意假装没听到，反问她“是哪个？”
依依用手指了指亲情两个字。我知道我不能在问下了，因为她用肢体语言了，我问了她也不会回答。于是我用赞赏的语气说“对，是亲情。因为人一出生，就开始有爸爸妈妈了，最先与他们两个建立亲人关系。当然有哥哥姐姐的话也与他们建立兄妹情或姐妹情了”
我在第一线段上写上了亲情两个字并继续说下去：“亲情是我们人这一生最重要的情感，从生倒死一只都有，但是亲情也有分时间段的。一般情况下，从出生到六岁之前，这段时间里一定是亲情最重要。在幼儿园里呢，也会有一些小朋友，这个时候呢，一定还不是友情为重，基本上是谁家住的近就跟谁一起玩，幼儿园回家了，爱跟妈妈说说今天幼儿园里的事情。到了六岁之后就上小学了，这个时候，亲情依然很重要，但是友情慢慢也开始出现了，上了小学的你呢就会慢慢的碰到一些兴趣爱好一样的小伙伴，你跟他一起玩，这样的日子一直慢慢地到了12岁。对了，依依，你还记得你小学玩的好的小伙伴吗？”
依依点了点头。我有继续问道“那还有一起玩吗？”依依摇了摇头。
“所以6岁到12岁会有友情，12岁到18岁也会有友情，18岁以后肯定也会有友情，但是”我加重了语气说：“有时友情会有时效行的，可能就像歌词里唱的，有些人走着走着就散了，我们只要知道这个真实情况，当有一段真挚的友情出现时，好好跟朋友相处就行了。不要哀叹人性易变，这是正常情况。”
浙江省温州市永嘉县职业中学 325100