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孤岛(外三首)
【出 处】
:
青年文学家
【发表日期】
:
2021年34期
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对小学作文教学而言,除了要提升学生的写作能力外,还要使其思维模式得到发展,从而逐步养成良好的个人习惯.在整个小学教育之中,五年级是非常重要的一个阶段.针对五年级学生普遍存在的写作问题,教师要做好分析工作,通过针对性措施,帮助学生转变对写作的态度,提高学生的写作能力.
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在小学语文课程教学开展过程中,作文教学往往是难点和重点.作文教学就是鼓励学生借助语言文字对自身情感、情绪进行表达和记录,对学生语文学习能力和综合素质的增强有着非常大的作用.所以,在现阶段,为了让学生的写作效果变得更好,教师也应该加强生活化教学的构建,使学生感受到写作的魅力,享受写作的乐趣.
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文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信,同时也是最为根本的自信.从中国历史发展沿革方面分析,形成了非常优秀的中华传统文化、革命文化以及社会先进文化,这是中华民族实现伟大复兴的根基.中国人民素质逐步提高,与中华优秀传统文化的滋养是分不开的,这是中华民族文化的精神依托,是文化自信的根本所在.语文属于语言、文化的综合性学科,传承民族文化的载体,而语文为民族优秀传统文化的灵魂所在.因此,语文教学中需要重视知识传授,让学生灵活运用语文知识,更加要重视中华文化精神的传承.如何才能更好地把传统文化融入小学语文课堂教学中
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茶是一种起源于中国,并随着中国的对外贸易而逐渐风靡世界的著名饮品,谈及茶及茶文化,相信所有人第一时间都会想到中国,中国既是茶的发明者也是茶文化的缔造者.随着中国对外贸易的不断进行,茶叶被输送到世界各地,而对于这种源自中国的饮品,世界各国均对其产生浓厚兴趣,在相对较短的时间内,茶及茶文化便在世界范围得到广泛认可.世界各国对于茶文化的认识差异较大,而不同国家的茶文化不仅与茶本身有关,更与本国的思想文化特征以及精神文化内容紧密相连.除中国外,茶饮品在英国流行后,英国也逐渐形成了与自身相符的茶文化,而且英国茶文化
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小学阶段是学生阅读习惯养成的关键期,课程标准在“教学建议”中强调:“要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位.提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书.”部编版教材通过“快乐读书吧”推荐了许多中外优秀经典书籍,为学生打开通往课外阅读的门.那么,该如何指导学生进行整本书阅读呢?
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随着教育事业的不断发展,素质教育开始得到了有关各方的高度重视,小学语文教学是素质教育的重要组成部分,而阅读教学又是语文教学的核心内容之一,因此我们必须对阅读教学高度重视起来,在实际教学中转变传统的教学模式,用现代化的教学理念指导小学生语文阅读活动的展开,把生活元素融入小学生的阅读学习之中,以此来调动他们参与语文阅读的积极性和主动性,并把他们的语文阅读学习潜能激发出来,进而在语文教学中取得较好的效果.
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在素质推进与教育质量提升的当下,农村小学的教育质量是均衡教育、教育高质量发展的一个坎儿.对此,政府和教育主管部门在政策、资源和教育师资调配等方面做了很大的努力,但是真正能促成农村小学教育质量提升的还要看内因,也就是学生有爱学的情感、能学的动力和会学的品质.
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