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摘 要：毕业论文（设计）对任何大学来说都是教学计划中的重要实践环节，是对大学生毕业前所学知识和自身素质的全面检验。通过分析目前职业院校学生毕业设计中存在的主要问题以及产生问题的原因，有针对性地提出了一些对策和建议。
关键词：职业院校；毕业论文；质量
中图分类号 G71 文献标识码 A 文章编号 1007-7731（2013）07-166-03
毕业设计是大学生在毕业前，按照学校教学计划的要求，在相关教师指导下，能够独立地综合运用本学科的基础理论知识和专业技能，系统地完成一项具有综合性和创新性的科研活动并独立撰写出有一定学术价值的论文（或独立完成一个相关项目），毕业论文（设计），能够进一步培养和提高学生的组织能力、分析问题与独立解决问题的能力，为学生毕业后正式踏入工作岗位或继续深造奠定更坚实的基础。有人戏称“没有做过毕业论文的学生不是一个完整的大学生。”[1]因此，毕业设计在专业人才培养方面占有非常重要的地位。但目前由于各种因素的影响，在全国各高校特别是在职业院校中存在着较为严重的毕业论文（设计）质量下降问题，这将会影响到人才培养的质量。
1 存在的主要问题
1.1 粗制滥造，技术含量低，抄袭现象比较严重 要完成一个基本的毕业设计，要求学生掌握专业基本理论和技能，具备一定的独立分析问题、解决问题的能力，但目前很多大学毕业生达不到这方面的要求。在每年准备撰写毕业论文时，很多学生在选题时先考虑的是题目好不好写，有没有现成的资料可以参考等因素。在完成论文的过程当中，大部分学生不知道如何思考，如何构建文章框架，如何组织语言最终就是照搬、照抄别人文章的内容，拼凑出几千字的文章。所以论文成型后，里面没有自己的见解，更不用说有什么独到创新之处。在论文答辩的时候，很多学生自己糊里糊涂，很多专业术语含糊带过，整个答辩过程逻辑混乱，提问环节一问三不知。
1.2 试验性的内容较少，创新性不够，科研水平较低 毕业设计是一个复杂而艰巨的系统工程，比如前期的选题、方案设计、方案实施、进程控制等等。在毕业设计前期选题过程中，部分学生过于急功近利，不愿意花精力和时间在毕业设计上面。他们不愿意创新，因为这些较新的东西可能现有的资料不多，意味着自己要花很多功夫去了解，去试验；他们也不愿意从事试验性质的研究，因为这需要花费更多的时间和精力，要进行前期实验方案设计，要观察记录整个实验过程及数据，要分析处理数据等等，有时还不能取得令人满意的结果。所以大部分学生愿意选一些没有难度、技术含量较低的题目，可以参考、抄袭别人的资料，不用花费太多精力。长此以往，使得毕业设计的科研水平越来越低。
2 原因剖析
2.1 毕业生自身的主客观因素
2.1.1 学生的主体作用和自身潜能没有得到充分发挥 学生在入学后，面对的是全新的学习和生活环境，课余时间和社会活动明显增多，但同时出现的是自我约束能力减弱。进入高年级以后，学生基本有3种类型：一是继续深造学习，二是就业缓解压力，三是毫无人生规划。到了后期的毕业设计阶段，由于时间紧张、实习繁忙或自身懒惰等各种原因使得毕业设计的质量很低，抄袭现象特别严重。学生的主体作用和自身潜能没有得到充分发挥[2]，人才质量受到很大影响。
2.1.2 自身认识不高、学习主动性不强 学生对毕业设计的认识不高，学习主动性不强。加上往届毕业生的观点对其产生影响，觉得毕业设计只是形式，他们从不创新、科研和思考的态度。可见，学生根本就没有理解毕业论文的目的及它的重要性，所以撰写论文抱着简单应付，马虎了事的态度。
2.1.3 实习、就业和其它压力 目前就业形势的严峻也是影响毕业设计的主要因素。职业院校的很多学生去了实习单位后，基本都是从事一些技能性较强的一线工作，因为对工作的不熟悉，需要较多的时间学习工作内容而忽视了论文撰写。在实习期结束后，很多单位因为用人或工作性质的要求，往往会让学生多工作一段时间，使得很多学生不能及时返校，没有足够的时间完成论文的写作。另外，有的学生因为对实习单位不满意，一直想着找个合适的单位，所以在新的工作单位没有落实之前，他们的主要精力不能专注于毕业论文（设计）。更有少部分学生已经有了比较满意的工作且与用人单位签约，加之将来从事的工作性质与所学专业不对口，因此对本专业的毕业论文（设计）采取应付的态度。
2.2 学校及社会因素
2.2.1 师资力量短缺 高校扩招之后，学生人数增加很快，而很多学院在短期内又难以引进大批教师，故在一段时间内表现为师资短缺，特别是在大部分职业院校中专任教师的数量远远不够。往往一名教师要同时指导20多名学生的毕业设计。除此之外，还承担着较繁重的教学任务、科研任务或其它行政职务，使得老师根本没有时间和精力来督促学生的毕业设计，学生论文中的很多问题不能及时有效地纠正。
2.2.2 基础设施及实习经费的短缺 很多高职高专院校的硬件条件的增长速度相对滞后于学生人数的增长，再加上实训经费投入不足导致教学实训设施相对紧张。毕业设计需要的实验条件不足，学生没有足够的空间、场地来从事相关的研究，也在一定程度上也影响了学生毕业设计的质量。另外，如果学生要从事具有一定深度、创新性的毕业设计，也需要经费的支持，但目前大部分职业院校对学生提供的经费有限或根本不提供，这就使得学生因为经费紧张而放弃了最初的毕业设计构思，使得论文的质量大打折扣。
2.2.3 制度不健全、监管不到位 每个职业院校都会有一套符合本校实际的毕业设计管理规定，但是有些规定内容不够具体、不够规范，执行性较差，加上在执行过程中缺乏有效的监督，也会影响毕业设计（论文）的质量。
3 对策建议
3.1 提高学生自身的认识及能力 提高学生对毕业论文重要性的认识，在学生外出实习前指导教师将设计任务书及指导书发放给学生，使学生对毕业设计的要求、题目类型有一定的了解，对于他们感兴趣的课题给予一定的讲解分析，要让学生明确实习期间他们需要做什么，需要收集哪些有用的数据、资料、文献、图片等，让学生带着问题、带着任务有针对性地实习，并及时记录实习内容，写出实习总结，通过对问题的分析、整理、归纳，培养学生分析、归纳事物的能力。 另外，要让学生意识到提高自身水平的重要性。独立完成一个毕业设计需要应用很多知识，特别注重专业理论与实践操作的结合，是对学生自学能力、独立分析解决问题的能力、逻辑思维能力、基础写作能力、图表分析能力等的综合考验。在实习期间给学生一个缓冲期，指导教师做好引导，放手让学生独立思考、独立工作。让他们自己明白在实习过程当中需要提高自己的哪些方面，从而调动学生的主观能动性。
3.2 以学生为主体，合理选题 目前在很多职业院校，毕业设计选题的过程当中，很多学生比较偏向于让老师命题，教师出题都是按照自己的研究方向或者研究课题来出题的，而学生在选题时基本是先到先选，导致后来的同学所选择的题目不一定就是自己了解或感兴趣的内容，因此在完成毕业设计的过程中缺乏兴趣和耐心。所以指导教师应鼓励学生广开思路自己选题，教师给予适当引导，充分调动学生自我选题的积极性，结合学生的兴趣爱好及实习实训内容来命题，而不是因循守旧，用以前的设计范例或限制命题范围让学生去选择，限制学生的独立思考和创新精神。
3.3 加强师资队伍建设及指导教师能力的培养 教师在指导毕业设计期间处于核心地位并起主导作用，是保证人才培养质量的关键因素和重要保证。加强师资队伍建设，提高教师业务素质，是提高毕业设计的有力保障。可从以下几个方面加以解决：
（1）学校制定相应优惠政策，引进高层次高水平的外聘教师、已退休且有余力的高职教师加入到教学第一线，帮助年轻教师或者单独指导学生毕业设计。
（2）对于年轻教师，通过参加各种学术会议、专业讲座、学术交流、在岗培训等方法提高基础理论水平和实践水平。
（3）积极鼓励教师积极申报、承担国家级、省级、市级、院级的各种科研项目，提高教师本身的科研能力。老师可以将自己承担的科研课题分解成几个小课题作为学生毕业设计的题目，这既能用科研经费来弥补毕业设计经费的不足，又能使学生辅助教师开展科研，相得益彰。
（4）校企联合，充分吸纳企业和单位中的高级专业技术人员参与指导学生毕业设计。他们对学生整个实习期间从事的工作最为清楚和了解，知道如何更好地解决毕业设计中遇到的实际问题，能及时地督促学生并修正毕业设计中的偏差，让他们来指导学生的毕业设计，能收到事半功倍效果。而且这样还可以分担现职教师指导毕业设计的工作量。
3.4 增加基础设施及毕业设计资金投入 要提高毕业设计的质量，需要增加相应的教育资金，主要在2个方面：一要增加实验室及实训基地建设的资金投入，保证实验实训设备能满足学校的教学需求[3]，从面提高学生的技能培训，为提高毕业设计质量打好基础；二要增加毕业设计经费投入，设立毕业设计专项基金，做到专款专用。对于有创新点的设计学校可提供一部分资金支持，保证学生没有后顾之忧，毕业设计能正常进行。
3.5 加大学院及社会的监管力度 职业院校自身要加强毕业论文指导过程的监管，严格程序和步骤。整个毕业设计需分阶段提交工作成果：开题报告→论文任务书→中期检查→论文终稿。如不具备开题条件、论文大纲混乱或缺乏支撑材料，不允许进入下一环节的论文工作。并要加强结果质量检查，对于质量较低的毕业论文（设计）实行延期答辩；对于有抄袭现象的毕业论文（设计）实行一票否决，按考试舞弊进行处理。[4]并出台有效评判标准，建立毕业论文的评比表彰制度。
另外，社会相关教育部门也有必要统一监管，建立一个有效的监督平台。比如每个学生的毕业论文传到指定的网上文库，先比照相似度、重复率，然后才确定学生是否能够答辩，这样的方法对于有效提高论文质量会起到很好的监督和促进效果。
4 结语
这些年来，高职院校中一直提倡技能型人才的培养，再加上就业压力、师资力量等限制因素，使得目前职业院校的毕业论文（设计）工作存在很多问题。因此各高职高专院校要采取切实可行的措施，制定出一套既合理又利于管理部门、教师和学生监督的毕业论文（设计）质量评估方法，充分发挥师生双方的积极作用和自身潜能，有效提高毕业设计的质量。
参考文献
[1]王海洋.提高毕业论文质量之我见[J].赤峰学院学报：自然科学版，2010，26（12）：167-168.
[2]李石妍，刘志民.高校毕业设计中存在的问题及对策[J].河北工程大学学报：社会科学版，2007，24（4）：106-108.
[3]张金钢.浅析影响本科毕业设计质量的因素及对策[J]. 科教导刊， 2010（9）：26-27.
[4]宋智芳.对提高本科生毕业论文质量的初步探讨[J].时代教育，2009（6）：19.
（责编：徐焕斗）
关键词：职业院校；毕业论文；质量
中图分类号 G71 文献标识码 A 文章编号 1007-7731（2013）07-166-03
毕业设计是大学生在毕业前，按照学校教学计划的要求，在相关教师指导下，能够独立地综合运用本学科的基础理论知识和专业技能，系统地完成一项具有综合性和创新性的科研活动并独立撰写出有一定学术价值的论文（或独立完成一个相关项目），毕业论文（设计），能够进一步培养和提高学生的组织能力、分析问题与独立解决问题的能力，为学生毕业后正式踏入工作岗位或继续深造奠定更坚实的基础。有人戏称“没有做过毕业论文的学生不是一个完整的大学生。”[1]因此，毕业设计在专业人才培养方面占有非常重要的地位。但目前由于各种因素的影响，在全国各高校特别是在职业院校中存在着较为严重的毕业论文（设计）质量下降问题，这将会影响到人才培养的质量。
1 存在的主要问题
1.1 粗制滥造，技术含量低，抄袭现象比较严重 要完成一个基本的毕业设计，要求学生掌握专业基本理论和技能，具备一定的独立分析问题、解决问题的能力，但目前很多大学毕业生达不到这方面的要求。在每年准备撰写毕业论文时，很多学生在选题时先考虑的是题目好不好写，有没有现成的资料可以参考等因素。在完成论文的过程当中，大部分学生不知道如何思考，如何构建文章框架，如何组织语言最终就是照搬、照抄别人文章的内容，拼凑出几千字的文章。所以论文成型后，里面没有自己的见解，更不用说有什么独到创新之处。在论文答辩的时候，很多学生自己糊里糊涂，很多专业术语含糊带过，整个答辩过程逻辑混乱，提问环节一问三不知。
1.2 试验性的内容较少，创新性不够，科研水平较低 毕业设计是一个复杂而艰巨的系统工程，比如前期的选题、方案设计、方案实施、进程控制等等。在毕业设计前期选题过程中，部分学生过于急功近利，不愿意花精力和时间在毕业设计上面。他们不愿意创新，因为这些较新的东西可能现有的资料不多，意味着自己要花很多功夫去了解，去试验；他们也不愿意从事试验性质的研究，因为这需要花费更多的时间和精力，要进行前期实验方案设计，要观察记录整个实验过程及数据，要分析处理数据等等，有时还不能取得令人满意的结果。所以大部分学生愿意选一些没有难度、技术含量较低的题目，可以参考、抄袭别人的资料，不用花费太多精力。长此以往，使得毕业设计的科研水平越来越低。
2 原因剖析
2.1 毕业生自身的主客观因素
2.1.1 学生的主体作用和自身潜能没有得到充分发挥 学生在入学后，面对的是全新的学习和生活环境，课余时间和社会活动明显增多，但同时出现的是自我约束能力减弱。进入高年级以后，学生基本有3种类型：一是继续深造学习，二是就业缓解压力，三是毫无人生规划。到了后期的毕业设计阶段，由于时间紧张、实习繁忙或自身懒惰等各种原因使得毕业设计的质量很低，抄袭现象特别严重。学生的主体作用和自身潜能没有得到充分发挥[2]，人才质量受到很大影响。
2.1.2 自身认识不高、学习主动性不强 学生对毕业设计的认识不高，学习主动性不强。加上往届毕业生的观点对其产生影响，觉得毕业设计只是形式，他们从不创新、科研和思考的态度。可见，学生根本就没有理解毕业论文的目的及它的重要性，所以撰写论文抱着简单应付，马虎了事的态度。
2.1.3 实习、就业和其它压力 目前就业形势的严峻也是影响毕业设计的主要因素。职业院校的很多学生去了实习单位后，基本都是从事一些技能性较强的一线工作，因为对工作的不熟悉，需要较多的时间学习工作内容而忽视了论文撰写。在实习期结束后，很多单位因为用人或工作性质的要求，往往会让学生多工作一段时间，使得很多学生不能及时返校，没有足够的时间完成论文的写作。另外，有的学生因为对实习单位不满意，一直想着找个合适的单位，所以在新的工作单位没有落实之前，他们的主要精力不能专注于毕业论文（设计）。更有少部分学生已经有了比较满意的工作且与用人单位签约，加之将来从事的工作性质与所学专业不对口，因此对本专业的毕业论文（设计）采取应付的态度。
2.2 学校及社会因素
2.2.1 师资力量短缺 高校扩招之后，学生人数增加很快，而很多学院在短期内又难以引进大批教师，故在一段时间内表现为师资短缺，特别是在大部分职业院校中专任教师的数量远远不够。往往一名教师要同时指导20多名学生的毕业设计。除此之外，还承担着较繁重的教学任务、科研任务或其它行政职务，使得老师根本没有时间和精力来督促学生的毕业设计，学生论文中的很多问题不能及时有效地纠正。
2.2.2 基础设施及实习经费的短缺 很多高职高专院校的硬件条件的增长速度相对滞后于学生人数的增长，再加上实训经费投入不足导致教学实训设施相对紧张。毕业设计需要的实验条件不足，学生没有足够的空间、场地来从事相关的研究，也在一定程度上也影响了学生毕业设计的质量。另外，如果学生要从事具有一定深度、创新性的毕业设计，也需要经费的支持，但目前大部分职业院校对学生提供的经费有限或根本不提供，这就使得学生因为经费紧张而放弃了最初的毕业设计构思，使得论文的质量大打折扣。
2.2.3 制度不健全、监管不到位 每个职业院校都会有一套符合本校实际的毕业设计管理规定，但是有些规定内容不够具体、不够规范，执行性较差，加上在执行过程中缺乏有效的监督，也会影响毕业设计（论文）的质量。
3 对策建议
3.1 提高学生自身的认识及能力 提高学生对毕业论文重要性的认识，在学生外出实习前指导教师将设计任务书及指导书发放给学生，使学生对毕业设计的要求、题目类型有一定的了解，对于他们感兴趣的课题给予一定的讲解分析，要让学生明确实习期间他们需要做什么，需要收集哪些有用的数据、资料、文献、图片等，让学生带着问题、带着任务有针对性地实习，并及时记录实习内容，写出实习总结，通过对问题的分析、整理、归纳，培养学生分析、归纳事物的能力。 另外，要让学生意识到提高自身水平的重要性。独立完成一个毕业设计需要应用很多知识，特别注重专业理论与实践操作的结合，是对学生自学能力、独立分析解决问题的能力、逻辑思维能力、基础写作能力、图表分析能力等的综合考验。在实习期间给学生一个缓冲期，指导教师做好引导，放手让学生独立思考、独立工作。让他们自己明白在实习过程当中需要提高自己的哪些方面，从而调动学生的主观能动性。
3.2 以学生为主体，合理选题 目前在很多职业院校，毕业设计选题的过程当中，很多学生比较偏向于让老师命题，教师出题都是按照自己的研究方向或者研究课题来出题的，而学生在选题时基本是先到先选，导致后来的同学所选择的题目不一定就是自己了解或感兴趣的内容，因此在完成毕业设计的过程中缺乏兴趣和耐心。所以指导教师应鼓励学生广开思路自己选题，教师给予适当引导，充分调动学生自我选题的积极性，结合学生的兴趣爱好及实习实训内容来命题，而不是因循守旧，用以前的设计范例或限制命题范围让学生去选择，限制学生的独立思考和创新精神。
3.3 加强师资队伍建设及指导教师能力的培养 教师在指导毕业设计期间处于核心地位并起主导作用，是保证人才培养质量的关键因素和重要保证。加强师资队伍建设，提高教师业务素质，是提高毕业设计的有力保障。可从以下几个方面加以解决：
（1）学校制定相应优惠政策，引进高层次高水平的外聘教师、已退休且有余力的高职教师加入到教学第一线，帮助年轻教师或者单独指导学生毕业设计。
（2）对于年轻教师，通过参加各种学术会议、专业讲座、学术交流、在岗培训等方法提高基础理论水平和实践水平。
（3）积极鼓励教师积极申报、承担国家级、省级、市级、院级的各种科研项目，提高教师本身的科研能力。老师可以将自己承担的科研课题分解成几个小课题作为学生毕业设计的题目，这既能用科研经费来弥补毕业设计经费的不足，又能使学生辅助教师开展科研，相得益彰。
（4）校企联合，充分吸纳企业和单位中的高级专业技术人员参与指导学生毕业设计。他们对学生整个实习期间从事的工作最为清楚和了解，知道如何更好地解决毕业设计中遇到的实际问题，能及时地督促学生并修正毕业设计中的偏差，让他们来指导学生的毕业设计，能收到事半功倍效果。而且这样还可以分担现职教师指导毕业设计的工作量。
3.4 增加基础设施及毕业设计资金投入 要提高毕业设计的质量，需要增加相应的教育资金，主要在2个方面：一要增加实验室及实训基地建设的资金投入，保证实验实训设备能满足学校的教学需求[3]，从面提高学生的技能培训，为提高毕业设计质量打好基础；二要增加毕业设计经费投入，设立毕业设计专项基金，做到专款专用。对于有创新点的设计学校可提供一部分资金支持，保证学生没有后顾之忧，毕业设计能正常进行。
3.5 加大学院及社会的监管力度 职业院校自身要加强毕业论文指导过程的监管，严格程序和步骤。整个毕业设计需分阶段提交工作成果：开题报告→论文任务书→中期检查→论文终稿。如不具备开题条件、论文大纲混乱或缺乏支撑材料，不允许进入下一环节的论文工作。并要加强结果质量检查，对于质量较低的毕业论文（设计）实行延期答辩；对于有抄袭现象的毕业论文（设计）实行一票否决，按考试舞弊进行处理。[4]并出台有效评判标准，建立毕业论文的评比表彰制度。
另外，社会相关教育部门也有必要统一监管，建立一个有效的监督平台。比如每个学生的毕业论文传到指定的网上文库，先比照相似度、重复率，然后才确定学生是否能够答辩，这样的方法对于有效提高论文质量会起到很好的监督和促进效果。
4 结语
这些年来，高职院校中一直提倡技能型人才的培养，再加上就业压力、师资力量等限制因素，使得目前职业院校的毕业论文（设计）工作存在很多问题。因此各高职高专院校要采取切实可行的措施，制定出一套既合理又利于管理部门、教师和学生监督的毕业论文（设计）质量评估方法，充分发挥师生双方的积极作用和自身潜能，有效提高毕业设计的质量。
参考文献
[1]王海洋.提高毕业论文质量之我见[J].赤峰学院学报：自然科学版，2010，26（12）：167-168.
[2]李石妍，刘志民.高校毕业设计中存在的问题及对策[J].河北工程大学学报：社会科学版，2007，24（4）：106-108.
[3]张金钢.浅析影响本科毕业设计质量的因素及对策[J]. 科教导刊， 2010（9）：26-27.
[4]宋智芳.对提高本科生毕业论文质量的初步探讨[J].时代教育，2009（6）：19.
（责编：徐焕斗）