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每个学生都是独一无二的，都有着自己的特色。教师如果纯粹把别人的经验和方法照搬过来运用到自己的课堂中，不一定会收到同样的教学效果。这就需要教师对学生的学习个性有着非常清楚的了解。文章结合多元智能和“最近发展区”的理念，在C层（年级里英语基础最薄弱的8—13个学生）学生中尝试进行个性化教学，取得了一定的成果。