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目的
探讨健康教育路径在骨科新护士健康教育能力培训中的效果。
方法将16名新护士随机分为观察组和对照组各8名，对照组按传统带教方法进行教学，观察组在常规教学的基础上通过健康知识学习和讨论，制定健康教育路径，逐渐培养和提高新护士的健康教育能力。
结果两组新护士理论、操作考试成绩以及健康教育能力比较，经统计学分析，差异有统计学意义（P<0.05）。
结论应用健康教育路径进行临床带教，既提高临床护理教学质量，又改善护患沟通，实现从新护士到专业护理人员的角色转变，从而胜任临床护理工作，为患者提供优质服务。