我们知道,高中阶段是一个人一生中很重要的学习时期,高中阶段成绩的好坏对学生未来的发展有很大的影响。所以经常有学生因为学习成绩不好而苦恼。作为一名高中化学教师,经过多年教学的实践,我想谈一下我对化学学习的认识,以求帮助同学们更好地学习化学。
　　首先我们应该知道,每门学科都有自己的独特之处。化学也不例外,同样有它自己的特点。人们常说化学是理科中的文科,这句话形象地概括出了化学的学科特点。化学知识点零碎,需要记的东西多。
　　化学虽然属于理科,但是却需要记忆很多的知识点,比如说各种元素的元素符号、核外电子的排布情况;各种化学物质的化学式、物理性质、化学性质;物质和物质间所发生反应时的化学方程式、反应时的条件、反应时的现象等等,这些都是我们需要记忆的东西。这一点是和文科学习相似的。既然化学有文科的特点,我们就得采用学习文科的方法来学习。我经常对我的学生说,早读课可以抽出一点时间给化学。干什么用的?就是记忆化学课本上的知识。我记得一位高考理科状元介绍自己学习化学的经验时说,就是熟练记忆课本。到什么程度?到了课本哪页有什么内容,他都能记住。我们可以想想,真到了那个程度,我们的化学还会学不好吗?可怎样记住那么多的知识呢?除了真要下苦功夫外,记忆的方法也很重要。不能死记硬背,得找方法,找窍门。每个人都有自己独特的记忆方法。比如说我们可以把知识点重点记忆,每次不用花费太长时间,因为时间太长了,记忆的效率就会降低,所以我建议大家要尽量采用短时记忆,提高记忆效率。另外化学知识点之间的联系也是很紧密的,化学知识之间也是有内在规律的,掌握了这些规律就能熟练驾驭化学知识,记忆知识。比如化合价的一般规律:金属元素通常显正价,例如钠;非金属元素通常显负价,例如氧;许多元素有变价,比如铁。
　　但是学习化学如果单纯只是记住了还远远不够,因为化学还有很多的推断题和计算题。所以它还需要我们有一定的逻辑推理能力和计算能力。这就要求我们平时得抽出一定量的时间来做练习题,通过做一定量的习题悟出一些知识,总结一些规律;做完后对习题进行分析总结,看看自己哪些知识掌握的还不够,还有哪些地方需要加强。但不能搞简单的重复的题海战术,这不但消耗我们的时间还浪费我们的精力。我们应该选一些比较典型的例题,仔细琢磨,做到举一反三,触类旁通。这就要求我们上课时要特别注意老师给我们讲的那些一题多解和一题多变的练习题。所以我说要想学好化学,既得多记还得多练。
　　另外,我们还得注意到化学是一门以实验为基础的学科。这就要求我们在学习化学时要特别注意实验的重要作用。对教材上的实验,在客观条件允许的条件下,同学们一定要亲自做一做。对每一个实验的实验目的、实验器材、实验原理、实验步骤、实验结论以及要注意的问题一定要搞清楚。做实验时不要只是感觉好玩和刺激,要用心去观察,用心去思考。真正达到掌握知识和提高能力的目标。化学还是一门与生产生活实际联系最紧密的学科。我们在学习化学时,一定要和生产生活实际相联系。要学以致用。实际上我们的生活中处处是化学,比如说家里的水壶有了水垢,怎么除去:食盐中为什么要加碘,碘有什么作用,这些都是化学知识。现在人类面临的几大全球性问题:酸雨、臭氧层空洞、温室效应、白色污染等等都离不开化学知识。我们学习化学最根本的目的是用我们所学的知识为人类造福。
　　最后同学们在平时上课时,要注意提高课堂效率。比如要认真听讲,这就要求我们上课时要高度集中注意力,排除一切干扰和杂念,如果上课精力不集中,比如上课打瞌睡、搞小动作、和同学交头接耳不注意听老师讲,然后课下再补……这就是我们常说的本末倒置,丢了西瓜捡芝麻,得不偿失。久而久之,落下的知识越来越多,知识缺陷越来越大,到自己想学时已经太晚了。
　　更重要的是还得会听课。我们很多学生上课时也很认真,可是在听课的过程中,只注重了记笔记,而忘了听课。也就是说,这部分同学只是单纯地记笔记,笔记记得很全,但是却不知道为什么要记笔记,笔记应该怎么记,应该记什么。其实记笔记是为了把我们没有掌握的知识记下来,尤其是在老师讲新课时没有听明白的地方,记下来是为了课下有针对性地学习和复习。因此我们要学会记笔记,要先听后记,提纲挈领地记录本节的重点、难点。课下再全面系统地整理笔记,把课堂上所学知识的加深理解,把知识消化、理解并加以整理变成自己的知识。再有,在我们听课的过程中,我们还得注意思考和讨论。如果我们在课堂上注意思考,我们就会尽快地掌握老师所讲的内容。而讨论会让我们对老师讲的知识和内容理解的更深更透彻。对要求讨论的部分要敢于发表自己的看法,以此来锻炼和培养自己的思维能力和语言表达能力,从而使当堂所学知识当堂消化和理解。
　　如果同学们真正了解了化学这门学科的特点,真正下大力气去记忆该记的东西,加上适当的、有针对性的练习,真正把实验重视起来,用化学的观点把我们的书本和生产生活联系起来,那么我相信学生的化学一定可以学好。