【摘要】基于时代的发展、进步，我国的培训事业获得了长足的发展。在这样的背景下，为了确保课程教学效果的提升，满足课程改革工作的需要，我国的培训机构加强了对于教学方法的改革。目前，桌面推演式教学方法凭借着自身的优点而获得了培训机构的青睐，并在培训教学中获得广泛运用。本文着重分析桌面推演式教学方法内涵，希望由此实现我国培训事业的可持续发展。
　　【关键词】教学改革 桌面推演式 教学方法
　　【中图分类号】G642.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）41-0025-02
　　不同于传统的教学方法，桌面推演的教学方式在运行的过程中往往能够训练学员的思维能力，并提升其借助理论分析解决问题的能力。一般而言，桌面推演式教学方法的推广运用能够促进举一反三效果的实现，促进教学效果的提升。
　　一、桌面推演式教学方法内涵
　　作为情境模拟教学方式之一，桌面推演式教学法在推行的过程中往往以模拟演练培训系统为基础，借助角色扮演、文字语言演练等处置手段，实现教学活动的合理化开展。一般而言，该教学方法在贯彻运行的过程中需要加强对于情景模拟教学系统的构建。
　　事实上，桌面推演方式的推行能够为学员营造虚拟的情境环境，并由此引导学员对于相关知识的分析，激发学员参与学习活动的积极性、主动性，并强化学员间的交流，从而让学员了解自身的局限性，并带动其进行自身能力的强化。
　　桌面推演工作在开展時，能够实现学员在模拟的情境下进行互动交流，并对相关问题进行解决。而教师在此过程需要实现对于学员的引导，从而由此促进学员思维能力、利用理论分析解决问题能力的提升。
　　二、桌面推演的课程体系建设
　　为了进一步促进桌面推演培训工作的顺利开展，实现学员的全面发展，促进课程培训目标的实现，教师在课程培训的过程中需要科学的构建桌面推演课程体系。
　　一方面，培训单位需要组织专业性较强的教师成立课程开发、研究团队，从而实现对于培训主题、角色设计、程序安排等工作的合理化设置。
　　此外，教师在借助桌面推演式方法进行课程培训的过程中，需要科学的开展素材准备工作。在实际的操作过程中，教师需要加强对于多媒体素材的整理编辑，并将其制作成二、三维动画，从而实现了对于案例素材的充实，为情景模拟培训提供了前提和基础。随后，教师还需要加强对于多媒体课件的制作，并借助软件系统将培训设计方案转化为培训课件，促进课程培训效率的提升。
　　最后，为了进一步促进桌面推演式培训活动的稳步开展，工作人员在相关作业的过程中需要加强对于培训信息培训情境的创设。一般情况下，该培训情境由视频、辅助信息、字幕等素材组成，并借助大屏幕系统展现出来，配以声光效果，实现培训气氛的创建。
　　三、桌面推演课程创新
　　为了进一步提升桌面推演课程培训效率，培训人员需要在课程培训的过程中加强课程培训的创新工作。一方面，培训者需要改变传统的课程培训形式，确保学员在课程培训的过程中成为课程的主体，并借助课程实践培训活动，促进学员实践能力的提升。在这一过程中，教师需要借助幻灯片进行案例演示，并积极开展小组讨论工作，让小组进行集中展示交流，从而促进桌面推演工作效率的提升。
　　而在进行桌面推演培训的过程中，教师还需要进行培训手段的创新工作。在这一过程中，培训者需要借助团队形式进行培训活动的开展，并实现主讲、助讲教师的合理分工，构建以主讲教师的理论讲解和分析点评为主，助讲教师分组导引为辅的系统化团队培训机制，并加强对于多媒体培训手段的运用，从而由此实现桌面推演式培训活动的稳步开展。此外，在培训方法选择过程中，教师还需要依据桌面推演式培训内涵进行合理化的选择，并借助案例式、讨论式、情景式，启发式、问题式等方法进行课程培训，从而由此实现对于学员学习积极性的调动。
　　结束语：
　　为了促进我国培训事业的可持续发展，实现学员综合能力的提升，培训者应在课程培训的过程中加强对于桌面推演式培训方法的运用。本文主要分析了桌面推演式培训方法内涵以及课程体系建设，并就桌面推演课程创新进行了浅议。笔者认为，随着相关措施的落实到位以及技术的发展，我国的桌面推演式培训方式必将获得长足的发展，促进各项培训效益的取得，提升学员在课程培训过程中自身的综合能力素质。
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