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摘 要：随着“互联网+”时代的到来，在高校思想政治管理途径的选择上，教育者更应注重互联网技术与高校管理相融，以此来构建更为完善与高效率的思想政治教育管理网络环境系统。“互联网+”下的高校思想政治管理体系能够凭借跨平台、跨时间等优势，有效提升高校思想政治管理效果。因此，为实现高校思政管理效益最大化，高校管理者需将思想政治工作创新放在重要的位置，在“互联网+”背景下采取相应的措施针对性开展管理与实践，最终，提升学生的综合政治素养。
关键词：“互联网+”;高校;思想政治工作;管理及实践
在开展高校思想政治管理过程中，教育管理者要充分看到网络时代所带来的便捷性以及高效性，要借助互联网的无地域性、跨平台性等多重优点，为高校思想政治教育的创新管理提供新的思路。具体到高校辅导员这一角色，不仅是高校学生管理主体，更是大学生思想政治教育与未来职业规划的重要导师，因此，高校辅导员更应当借助互联网的便利开展高校管理，进而，优化高校思政管理体系的建构，保证管理效果达到最佳状态，实现思想政治教育的目的，完成立德树人的任务。
一、结合“互联网+”背景开展高校思想政治教学管理的重要性分析
随着网络时代的到来，多媒体信息技术、微课、慕课、数字移动图书馆等多种便捷资源逐步重塑着高校教育及管理生态，而基于这样的大背景下，高校辅导员应当紧跟时代，借助“互联网+”所搭建的教学平台，针对性地开展学生工作管理，借助大数据与日常工作相结合的方式把握学生心理，做好高校思政政治教学管理及实践工作，同时，借助“互联网+”技术的引入，也能够保证数据的与时俱进，在有限时间内传授更多、更有效的思政内容。
基于以上简要分析可得，“互联网+”时代所体现出的多重优势正在影响着高校思想政治教学管理与实践，故而，作为高校辅导员，也应积极借助网络时代的特点与高校日常学生管理工作相结合，实现管理方式的创新改革，借助更为便利的网络技术与丰富的网络资源完善高校思政教育教学管理及实践模式，进一步完成立德育人的伟大使命。
二、“互联网+”背景下高校思想政治教学管理途径及实践方案探究
（一）借助互联网新资源，开辟思政管理新空间
在“互联网+”时代背景下，对高校政治教学管理影响最大的便是教学管理者能够依托互联网技术来开拓教学新资源，打造“互联网+思政管理”新平台。为了有效开展大学生的思政管理工作，辅导员首先应当注重结合现代技术来顺应时代浪潮，推动学生管理方式的创新，让学生能够在多平台开展思想政治咨询及学习，进而积极、主动的在生活中开展实践。
具体而言，辅导员可借助信息技术与学生进行即时、便捷的交流，扩大思政教育空间与提升思政管理效果，借助“两微一端”等现代媒介开展交流活动，并通过当下一切可用的软件平台开展学生管理工作，还可借助官微公众号与官微微博等为载体及时与大学生互动，了解现阶段学生思想动态，让学生通过所下载的——如“学习强国”等APP结合理论深入分析当下热点时政。在此基础之上，辅导员还应基于本校实际情况，通过学生喜爱的形式开展思政教育，精准把握学生的思想动态，如借助卡通动漫以及网络短视频的形式宣传思政教育工作的代表性案例，提升学生自觉抵制网络负面信息的意识，确保高校思政教学管理取得实质性效果。
（二）依托互联网新技术，与时俱进开展思政教育
在以往的思想政治教育过程中，管理者多向学生灌输正面信息，通过面与面交流开展说服教育，这样的教学方式存在一定局限之处。因此，在“互联网+”背景下，高校辅导员应当紧跟时代并依托互联网新技术实现思政管理方式的創新，创设更好的环境确保对学生思想动态管理的高效性、针对性。
具体而言，辅导员可以联合高校思政教育工作者将新媒体技术将思想政治知识中枯燥乏味的知识转化为生动形象的画面，并借助学校官微以及官方网站等平台进行直观展现，激发大学生的好奇心与求知欲。在此项工作开展之后，辅导员还可以在各类网络群当中召开各类思想政治工作小型会议，借助网络环境鼓励学生畅所欲言，通过这种方式整合大学生当下的思想动态，传播正能量。最后，辅导员还应借助网络技术创建舆情监控系统，挖掘并分析高校中易存在的不良思想，再借助网络手段传播正确理想和科学的观念，有效纠正不良影响，使高校学生能够形成正确的价值观。总之，辅导员在开展高校思政管理过程中，要充分借助网络时代所赋予的多重优势进行管理方式的创新，最终，引导主流意识的回归，做好大学生思想政治管理工作。
（三）通过网络媒体技术，坚定学生政治信念
在高校思想政治管理工作过程中，辅导员要注重坚定大学生的政治信念，使其以端正的态度看待生活中的事件。因为在当下高校学生管理工作开展过程中，部分大学生不能正确、全面地分析与认识社会上的一些消极现象，对政治理论的学习缺乏积极性，对当下国家的大政方针缺乏学习、认同意识。因此，高校辅导员亟需对当下存在的不良情况进行改善，应借助互联网宣扬主流意识，依托互联网新技术、新手段来引导学生辩证的看待热点时事现象以及社会上的敏感话题，引领其能够以客观、冷静的态度分析现象及其背后的意义，逐步坚定大学生的政治信念。
具体而言，辅导员可以针对高校思想政治教育内容，借助多媒体为载体启发大学生进行思考，让大学生通过观看相关政治时事新闻，来了解一项国家政策出台的意义及价值，同时鼓励大学生合理安排自身时间进行学习，并紧跟时代发展;利用互联网为载体丰富的各类活动形式，以网络调研、网络宣传等方式全面掌握学生不同的个性化发展诉求，通过通过组建多种形式的线上组织，将各类信息放在群里供学生交流，以此掌握学生的思想动态，并针对性的开展学生管理工作。
（四）打破学生管理观念局限，提升高校政治管理实效
随着“互联网+”趋势的日益扩大，高校教育管理者要与时俱进，顺应“互联网+”的时代背景，放低自身姿态，深入到学生群体中开展各项工作的综合管理。首先，辅导员可以在自身范围之内扩大学生干部的权力，鼓励学生在“互联网+”的各类平台开展自主化管理实践，构建自主管理与辅导员管理的双管齐下模式，提升学生管理水平;之后，辅导员可以借助学生信息知识库的整理与采集，进一步保证思政管理的针对性;再之后，辅导员还可以借助微信或是微博等现代社交平台与学生进行沟通与交流，了解学生在当前阶段思想上困惑，进而，有效调整辅导员开展下一步学生管理工作的方向。
为了进一步提升高校政治管理实效，高校辅导员应当借助互联网设备定期为大学生普及网络道德、互联网法律法规相关知识，从根本上使大学生能够在网络上辨别是非与规范自身言行;其次，还应当提高思想文化产品在网络空间所占的比例，联合高校思想政治工作负责人员积极开展校园网络建设，积极开设如：“复兴之路”、“红色印记”等特色板块，确保思想政治教育网络工作正确的政治导向;最后，现如今绝大多数学生已经将互联网融入日常生活与学习中，因此更应当加强互联网平台的建设力度，维护网络平台的良好氛围及健康绿色环境，在此基础上为高校学生开展思政活动的实践奠定良好基础。除此之外，高校辅导员还应当注重线上线下的互动形式，要积极开展一系列的实践活动加深学生的政治认同，如在“名人诞辰”、“特殊节日”等开展主题教育活动，进一步帮助学生树立正确的价值观，让学生在一系列的如“红歌颂”、“红色经典话剧”等活动中感悟思政深层含义。
三、结束语
总而言之，在“互联网+”时代背景下，高校辅导员要借助当下技术的支持与推动下开展学生思政管理创新。因此，辅导员要及时反思当前高校思政教育管理中的弊端，通过便捷化、丰富化的网络资源优化高校学生管理工作，及时把握大学生的思想动态，并逐步借助学生管理手段的革新使大学生树立正确的思政观，最终，有效开展思政教育创新实践与提升高校思政管理效果。
参考文献
[1]秦淑敏.“互联网+”时代高校思想政治教育管理创新研究[D].渤海大学，2018.
[2]秦淑敏，孙进.“互联网+”时代高校思想政治教育管理创新初探[J].辽宁经济职业技术学院.辽宁经济管理干部学院学报，2018（02）：63-65.
[3]柴春梅.关于互联网时代思想政治工作的管理与创新[J].企业改革与管理，2015（16）：161.
[4]吴绪红.互联网对高校思想政治教育目标管理的影响[J].电子科技大学学报（社科版），2007（04）：80-82+103.
[5]张硕.“互联网+”时代视角下大学生思想政治教育的有效策略[J].湖北函授大学学报，2018，31（19）：96-97.
关键词：“互联网+”;高校;思想政治工作;管理及实践
在开展高校思想政治管理过程中，教育管理者要充分看到网络时代所带来的便捷性以及高效性，要借助互联网的无地域性、跨平台性等多重优点，为高校思想政治教育的创新管理提供新的思路。具体到高校辅导员这一角色，不仅是高校学生管理主体，更是大学生思想政治教育与未来职业规划的重要导师，因此，高校辅导员更应当借助互联网的便利开展高校管理，进而，优化高校思政管理体系的建构，保证管理效果达到最佳状态，实现思想政治教育的目的，完成立德树人的任务。
一、结合“互联网+”背景开展高校思想政治教学管理的重要性分析
随着网络时代的到来，多媒体信息技术、微课、慕课、数字移动图书馆等多种便捷资源逐步重塑着高校教育及管理生态，而基于这样的大背景下，高校辅导员应当紧跟时代，借助“互联网+”所搭建的教学平台，针对性地开展学生工作管理，借助大数据与日常工作相结合的方式把握学生心理，做好高校思政政治教学管理及实践工作，同时，借助“互联网+”技术的引入，也能够保证数据的与时俱进，在有限时间内传授更多、更有效的思政内容。
基于以上简要分析可得，“互联网+”时代所体现出的多重优势正在影响着高校思想政治教学管理与实践，故而，作为高校辅导员，也应积极借助网络时代的特点与高校日常学生管理工作相结合，实现管理方式的创新改革，借助更为便利的网络技术与丰富的网络资源完善高校思政教育教学管理及实践模式，进一步完成立德育人的伟大使命。
二、“互联网+”背景下高校思想政治教学管理途径及实践方案探究
（一）借助互联网新资源，开辟思政管理新空间
在“互联网+”时代背景下，对高校政治教学管理影响最大的便是教学管理者能够依托互联网技术来开拓教学新资源，打造“互联网+思政管理”新平台。为了有效开展大学生的思政管理工作，辅导员首先应当注重结合现代技术来顺应时代浪潮，推动学生管理方式的创新，让学生能够在多平台开展思想政治咨询及学习，进而积极、主动的在生活中开展实践。
具体而言，辅导员可借助信息技术与学生进行即时、便捷的交流，扩大思政教育空间与提升思政管理效果，借助“两微一端”等现代媒介开展交流活动，并通过当下一切可用的软件平台开展学生管理工作，还可借助官微公众号与官微微博等为载体及时与大学生互动，了解现阶段学生思想动态，让学生通过所下载的——如“学习强国”等APP结合理论深入分析当下热点时政。在此基础之上，辅导员还应基于本校实际情况，通过学生喜爱的形式开展思政教育，精准把握学生的思想动态，如借助卡通动漫以及网络短视频的形式宣传思政教育工作的代表性案例，提升学生自觉抵制网络负面信息的意识，确保高校思政教学管理取得实质性效果。
（二）依托互联网新技术，与时俱进开展思政教育
在以往的思想政治教育过程中，管理者多向学生灌输正面信息，通过面与面交流开展说服教育，这样的教学方式存在一定局限之处。因此，在“互联网+”背景下，高校辅导员应当紧跟时代并依托互联网新技术实现思政管理方式的創新，创设更好的环境确保对学生思想动态管理的高效性、针对性。
具体而言，辅导员可以联合高校思政教育工作者将新媒体技术将思想政治知识中枯燥乏味的知识转化为生动形象的画面，并借助学校官微以及官方网站等平台进行直观展现，激发大学生的好奇心与求知欲。在此项工作开展之后，辅导员还可以在各类网络群当中召开各类思想政治工作小型会议，借助网络环境鼓励学生畅所欲言，通过这种方式整合大学生当下的思想动态，传播正能量。最后，辅导员还应借助网络技术创建舆情监控系统，挖掘并分析高校中易存在的不良思想，再借助网络手段传播正确理想和科学的观念，有效纠正不良影响，使高校学生能够形成正确的价值观。总之，辅导员在开展高校思政管理过程中，要充分借助网络时代所赋予的多重优势进行管理方式的创新，最终，引导主流意识的回归，做好大学生思想政治管理工作。
（三）通过网络媒体技术，坚定学生政治信念
在高校思想政治管理工作过程中，辅导员要注重坚定大学生的政治信念，使其以端正的态度看待生活中的事件。因为在当下高校学生管理工作开展过程中，部分大学生不能正确、全面地分析与认识社会上的一些消极现象，对政治理论的学习缺乏积极性，对当下国家的大政方针缺乏学习、认同意识。因此，高校辅导员亟需对当下存在的不良情况进行改善，应借助互联网宣扬主流意识，依托互联网新技术、新手段来引导学生辩证的看待热点时事现象以及社会上的敏感话题，引领其能够以客观、冷静的态度分析现象及其背后的意义，逐步坚定大学生的政治信念。
具体而言，辅导员可以针对高校思想政治教育内容，借助多媒体为载体启发大学生进行思考，让大学生通过观看相关政治时事新闻，来了解一项国家政策出台的意义及价值，同时鼓励大学生合理安排自身时间进行学习，并紧跟时代发展;利用互联网为载体丰富的各类活动形式，以网络调研、网络宣传等方式全面掌握学生不同的个性化发展诉求，通过通过组建多种形式的线上组织，将各类信息放在群里供学生交流，以此掌握学生的思想动态，并针对性的开展学生管理工作。
（四）打破学生管理观念局限，提升高校政治管理实效
随着“互联网+”趋势的日益扩大，高校教育管理者要与时俱进，顺应“互联网+”的时代背景，放低自身姿态，深入到学生群体中开展各项工作的综合管理。首先，辅导员可以在自身范围之内扩大学生干部的权力，鼓励学生在“互联网+”的各类平台开展自主化管理实践，构建自主管理与辅导员管理的双管齐下模式，提升学生管理水平;之后，辅导员可以借助学生信息知识库的整理与采集，进一步保证思政管理的针对性;再之后，辅导员还可以借助微信或是微博等现代社交平台与学生进行沟通与交流，了解学生在当前阶段思想上困惑，进而，有效调整辅导员开展下一步学生管理工作的方向。
为了进一步提升高校政治管理实效，高校辅导员应当借助互联网设备定期为大学生普及网络道德、互联网法律法规相关知识，从根本上使大学生能够在网络上辨别是非与规范自身言行;其次，还应当提高思想文化产品在网络空间所占的比例，联合高校思想政治工作负责人员积极开展校园网络建设，积极开设如：“复兴之路”、“红色印记”等特色板块，确保思想政治教育网络工作正确的政治导向;最后，现如今绝大多数学生已经将互联网融入日常生活与学习中，因此更应当加强互联网平台的建设力度，维护网络平台的良好氛围及健康绿色环境，在此基础上为高校学生开展思政活动的实践奠定良好基础。除此之外，高校辅导员还应当注重线上线下的互动形式，要积极开展一系列的实践活动加深学生的政治认同，如在“名人诞辰”、“特殊节日”等开展主题教育活动，进一步帮助学生树立正确的价值观，让学生在一系列的如“红歌颂”、“红色经典话剧”等活动中感悟思政深层含义。
三、结束语
总而言之，在“互联网+”时代背景下，高校辅导员要借助当下技术的支持与推动下开展学生思政管理创新。因此，辅导员要及时反思当前高校思政教育管理中的弊端，通过便捷化、丰富化的网络资源优化高校学生管理工作，及时把握大学生的思想动态，并逐步借助学生管理手段的革新使大学生树立正确的思政观，最终，有效开展思政教育创新实践与提升高校思政管理效果。
参考文献
[1]秦淑敏.“互联网+”时代高校思想政治教育管理创新研究[D].渤海大学，2018.
[2]秦淑敏，孙进.“互联网+”时代高校思想政治教育管理创新初探[J].辽宁经济职业技术学院.辽宁经济管理干部学院学报，2018（02）：63-65.
[3]柴春梅.关于互联网时代思想政治工作的管理与创新[J].企业改革与管理，2015（16）：161.
[4]吴绪红.互联网对高校思想政治教育目标管理的影响[J].电子科技大学学报（社科版），2007（04）：80-82+103.
[5]张硕.“互联网+”时代视角下大学生思想政治教育的有效策略[J].湖北函授大学学报，2018，31（19）：96-97.