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学前教育教师日常教学行为的规范化程度对于整个幼儿教育质量的提升意义重大，本文通过文献资料。归纳总结．逻辑分析等方法在阐述了学前教育教师教学行为定义的基础上，指出了当前形势下影响学前教育教师规范化教学行为形成的因素，井有针对性的提出了改进的措施，从而为斌方面的实践提供理论借鉴。
学前教育教师日常教学行为规范化研究
【摘 要】
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学前教育教师日常教学行为的规范化程度对于整个幼儿教育质量的提升意义重大，本文通过文献资料。归纳总结．逻辑分析等方法在阐述了学前教育教师教学行为定义的基础上，指出了当前
【机 构】
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广西蒙山县幼儿园
【出 处】
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中国科教创新导刊
【发表日期】
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2013年28期
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