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目前，各初级中学在进行新课改的时候．总结了过去教学模式的弊端，过去采用的教学手段和方法较为单一，因此，培养学生的效果不尽如意．主要表现在培养学生在学习过程中接受知识的程度各不相同．而统一的教学进度和大班制教学就使得学生在学习过程中接受知识的能力存在差异，因此为了解决这种现象，就提出了solo分类理论进行差异教学的教学方法.