【摘 要】
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在数学教学中发展学生的数学思维，不断提高学生的数学思维能力是每一位数学教师必须面对和深刻研究的课题。著名数学教育家波利亚曾指出：训练学生数学思维最有效的途径是不断变换数学问题和角度。笔者根据这一理论在数学教学中进行了如下探索：
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在数学教学中发展学生的数学思维，不断提高学生的数学思维能力是每一位数学教师必须面对和深刻研究的课题。著名数学教育家波利亚曾指出：训练学生数学思维最有效的途径是不断变换数学问题和角度。笔者根据这一理论在数学教学中进行了如下探索：
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摘 要：时代要求培养学生的能力，新课程改革要求高中教育重视学生自学能力的培养。高中政治课堂教学在培养学生的自学能力中存在着各种问题，高中政治教师必须激发学生的学习兴趣，加强学习方法指导，减少评价机制的负面影响从而提高学生的自学能力。 关键词：政治；教学；自学；能力 当今世界日趋激烈的国际竞争说到底就是综合国力的竞争、是人才的竞争。因此培养学生自学能力是时代的必然要求，是国家富强和民族振兴的
近年来，常听说某些学校摒弃“师道尊严”。提倡师生互动和谐。是的，我也主张师生互动和谐，可我仍然坚持“师道尊严”。只是，此“师道尊严”，非彼“师道尊严”。“尊其师，方可信其道”，只有坚持正确的“师道”，使之“信其道”，才能为教师赢得真正的“尊严”；反之，师的“尊严”不再，“师道”也荡然无存。 历史证明：教育乃国家昌盛，民族兴旺发达之本。是世界人类进步之本。所以不但学生应当尊重老师，全社会都应当尊师
摘 要：钢琴技能课是幼儿师范专业的一门专业技能课。本课程的教学目的是让学生通过本课程的学习，能正确、熟练地运用钢琴演奏幼儿园音乐教学中的乐曲、歌曲、律动曲等；能用钢琴组织幼儿一日生活及各种活动。本文根据从事幼儿师范钢琴教学工作实践，在培养学生掌握钢琴弹奏的基础理论、掌握弹奏钢琴的基本技能和技巧等方面。分析和研究了在幼儿师范教学中，注重钢琴弹奏基本功训练的实践教学、注重视奏能力培养和注重钢琴即兴伴奏
思想品德课教材中有许多显性或隐性的心理健康教育的内容。特别是七年级的思想品德课教材较具体而生动地介绍了培养良好的心理品质，陶冶高尚道德情操，正确解决思想心理问题的道理和方法，教师如果能结合学生的特点，利用恰当的教学方法，就可以有效地对学生进行心理健康教育，增强学生的心理素质。 一、要建立民主平等和谐的师生关系 只有建立民主、平等、和谐的师生关系，学生才会亲其师、信其道，才能使学生敞开心
《全日制义务教育数学课程标准》(实验稿)(以下简称《标准》)在前言部分指出：“义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展”。在课程目标部分规定了数学课程的总体目标是由四方面组成，即知识与技能，数学思考、解决问题、情感与态度。以上四个方面的目标是一个密切联系的有机整体，对人的发展具有十分重要的作用。它们是在丰富多彩的数学活动中实现的。其中，数学思考、解决问题、情感和态度离不
对中的焦仲卿这一人物形象,我国现当代文学史家和评论家大多认为其性格软弱,卷条目中说:“仲卿守礼尽孝,性格懦弱.”这种观点影响颇大.近来又有人认为他“是一位对爱忠贞不渝
摘 要：语文作为一门基础学科，在培养学生多方面的品质如思维、逻辑、心理等科学品质以及提升学生高品一立的人文品质方面起着举足轻重的作用。可是在具体的课堂教学中，表现的并不尽然，不乏有应试教育和工具功利的痕迹在内。因而需要从多个层面加强和彰显语文课堂教学的精神素养。 关键词：新课程；人文性；课堂教学 多年来高中语文教学在某种程度上被异化为文字工具的教学，有些语文教师在课堂教学中把教材精选的优美
目前初中作文教学中普遍存在着这样的现象，许多作文指导课、讲评课搞得轰轰烈烈。从审题立意到选材构思，从篇章结构到语言表达，甚至“微格”成十几块。教师摆现象，挖本质，分析透彻，剖析深刻，理论指导做到了家。学科管理往往只关注一学期写了多少次作文，对学生作文中的问题有没有修改，却很少关注。重视了数量，忽视了质量，学生作文分数还是没有明显改观。学生作文总是重复“昨天的故事”，一张“旧船票”总是登上‘‘45分
摘 要：德国教育家第斯多惠早在十九世纪就曾指出：“不称职的教师强迫学生接受真知，一个优秀的教师则教学生主动寻求真知。”相信在座的各位都想做一个优秀的教师，尤其是在新课改的今天，自主学习作为新课改的核心理念，其重要性已得到普遍认同。那么什么是自主学习呢?所谓“自主学习”，是指学生在教师的指导下。通过能动的创造性的活动，实现自主性发展。这里教师的指导是前提。学生是教育的主体；学生主动的创造性的学习是教
一、教学背景 《印学话西泠》是浙美版八年级16册最后一节欣赏·评述领域的课程，教参安排的课时数是一课时。从前上到这节课时，我会有一些胆怯，篆刻的教学内容相对来说，学科专业性较强，学生在日常接触的机会不是很多，正所谓“方寸之间，气象万千”，要在四十五分钟内让学生了解我国篆刻艺术的文化价值，学会欣赏篆刻艺术作品，以及使学生掌握一定的篆刻知识和技法似乎是我的不可能完成的任务。以往按照教参安排的以教